幼兒園關於心理健康教案（精選15篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園關於心理健康教案（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園心理健康教案 篇1

活動目標：在說說、玩玩的遊戲中，繼續體驗開心、生氣和悲痛的心境。

活動準備：小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環節:情景匯入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心境火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次交流，說說自我的表情，並說出原因。

3、試着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜爲什麼會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環節:選擇表情，鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了昇華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。

幼兒園心理健康教案 篇2

【活動設計】

進入大班後孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間裏睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨着學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅體現在身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。

【活動目標】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。

2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對並解決它，對自己要有信心。

【活動準備】

前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，瞭解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什麼是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪裏?

你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什麼辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦?

3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進一步認識勇敢的行爲，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。

1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢?什麼行爲並不是勇敢的表現?

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：爲什麼說他們是勇敢的人?

理解詞語：見義勇爲，捨己救人

3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什麼?爲什麼學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢?

4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?

幼兒園心理健康教案 篇3

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身後，說什麼也不願意進班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強入睡。今天說什麼也不來幼兒園了，總是說害怕。”東東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不願也不敢再睡覺的情景，幾天之內一想起噩夢還心有餘悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經驗缺乏，或者受到過不良的暗示之後會更害怕，甚至這種恐懼會持續一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認爲要從培養幼兒的勇敢品質着手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。於是，我和孩子們一起開展了這次活動。

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性。

2、透過各種脫敏訓練使幼兒認識到變勇敢的方法。

活動準備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在廚房裏發現了一隻老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。”

二、教師提問

“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發言。幼兒輪流發言，互相講解過去的經歷，教師注意傾聽。

三、教師提問

“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得勇敢？”

四、師幼討論

“怎樣纔會變得勇敢？”幼兒自由發言。教師總結：

1、多學習知識，瞭解事物的本來面貌，瞭解某些小動物和我們人類的關係。

2、每天對着鏡子說“我最勇敢！”

3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”

4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2、畫好後，老師請幼兒拿着自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲回答：“心得體會我不怕！”。反覆數次。

3、幼兒拿着自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙裏頭。然後大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完爲止。

六、老師組織幼兒說一說：“現在自己還害不害怕？”分享活動前後的心情改變。

活動延伸：大家一起收拾整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什麼？”結果我發現約有1/3的幼兒出現了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕鬆的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態一下子放鬆了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙裏投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕鬆的神態上看出來。最後，我感覺到孩子們變得堅強勇敢了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了預定的活動目標。

幼兒園心理健康教案 篇4

【活動目標】

1、願意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，瞭解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態和愉快的情緒。

【活動準備】

音樂若干、PPT。

【活動過程】

一、營造輕鬆的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽着音樂閉上眼睛，放鬆身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家裏的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩遊戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結束了。

3、分享愉快的事情。

“誰願意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，於是我就隨便咬了幾口蘋果，後來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以後一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心裏舒服多了。現在誰願意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”

“剛纔上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心願就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。後來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎麼樣的表情？同學又是怎麼樣的表情？如果人家這麼叫你，你會開心嗎？

2、我們剛纔都瞭解了阿力的不快樂，那你覺得他爲了讓自己快樂起來會做些什麼改變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以後，阿力發現自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心裏會怎麼樣？那我們猜猜看他會怎麼做？

4、阿力經過了這麼長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎麼樣的？如果是你，這時候你會怎麼做？

5、聽了叔叔的話，阿力終於明白了一個道理：原來不光是矮個子有這麼多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎麼做呢？

6、當你們遇到不快樂的時候，你有什麼好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）

7、有隻小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕鬆很多。（和老師一起試一試）

三、傳遞快樂

那麼從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最後，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請後面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

幼兒園心理健康教案 篇5

【活動目標】

1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語言表達自我的想法。

3、經過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

【活動準備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋裏面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析並找尋辦法。

(一)分析原因

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心境不好，好嗎?

(二)找尋高興起來的方法

1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會用什麼辦法呢?(請幾個幼兒回答，爲了下一環節做鋪墊)

四、關心小朋友。

(一)聽聽小朋友心境不好的原因

(二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法

師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。

(三)把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環節：

把心境樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。

幼兒園心理健康教案 篇6

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，並能瞭解幾種基本的情緒。

2、瞭解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調節自己的情緒。

3、能大膽的表達自己的情緒。

活動準備：

"教師心情播報"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風、電視臺。

活動過程：

一、引導幼兒瞭解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節目叫作"心情播報"，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放"教師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節目。

1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦一個"心晴播報"節目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出爲什麼會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友纔可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。

三、聽故事，瞭解情緒對人身心健康的影響。

剛纔我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什麼影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論：

（1）小熊快樂怎麼會躺在牀上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）後來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了牀，而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛纔我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那麼，當我們有這些壞心情的時候，我們用什麼方法可以讓自己的心情變得快樂起來？

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報的節目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

幼兒園心理健康教案 篇7

活動目標：

1、透過故事和各種體驗，讓幼兒瞭解一個睡覺並不可怕，並能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。

2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、藉助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信心。

活動準備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

活動過程：

一、出示夜晚圖片，引出主題

1、師：這是什麼時候的情景？你發現了什麼？人們在幹什麼呢？

2、師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有一隻小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，瞭解小老鼠的害怕。

1、播放故事視頻第一段，瞭解小老鼠爲什麼睡不着？

師：小老鼠聽到了什麼聲音？好像怎麼了？

師：聽到這些聲音，小老鼠心裏怎麼樣？

師小結：聽到一個聲音小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。

2、想辦法幫助小老鼠不害怕一個人睡覺。

師：已經很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡着，你們有什麼好辦法嗎？

3、講述故事第二段，知道小老鼠是怎麼睡着。

師：後來小老鼠想了一個什麼好辦法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不害怕，慢慢睡着了。

4、小結：有了小朋友的幫助，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。

三、出示調查表“你是一個人睡的嗎”？

1、調查“你是一個人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐懼，勇敢的一個人睡了，秦老師想問問你們是一個人睡的嗎？老師這裏有一張調查表，如果你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這裏，不是就貼在兩個人睡得這裏，現在就請你們有秩序的上來貼。

2、看結果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？

師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個？不是一個人睡的有幾個？

3、講一講勇敢的一個人睡的經歷。

師：現在請一個人睡的小朋友講講勇敢一個人睡的經歷。

4、討論一個人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什麼好處嗎？

師小結：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標誌。要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎？

5、說一說不是一人睡的原因

師：這些孩子不是一個人睡，秦老師想知道爲什麼？

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是害怕一個人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？

四、藉助同伴互助，小組討論解決辦法。

1、繪畫記錄孩子們的害怕。

師：現在誰願意勇敢的告訴老師一個人睡覺你會害怕什麼？

師小結：秦老師明白了，一個人睡覺有的孩子害怕從牀上滾下來，有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音，還有的害怕黑……

2、分小組，討論解決辦法並簡單記錄下來

師：今天我們和好朋友一起合作、商量，開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法，選一個孩子把你們的好辦法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。

師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個害怕？想好了站到它的前面。現在就請你們把板拿到後面桌子把好辦法記錄下來，一首音樂結束後，把板放回來，回到位子上坐好。

3、小組輪流分享克服害怕的辦法。

師：下面請代表上來，介紹你們的辦法。

（1）害怕從牀上滾下來

師小結：小朋友你們的辦法真好，相信有護欄、小椅子的保護，我們就不害怕從牀上滾下來了，睡得更香啦！

（2）害怕做噩夢

師小結：是的，平時不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放鬆一點、開心一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

（3）害怕奇怪的聲音

師小結：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的`聲音都是哪裏來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什麼可怕的，對吧！

（4）害怕黑

師小結：哦，可以放個小檯燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好辦法。孩子們其實黑夜是很美好，很神祕的，老師這裏有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來欣賞一下吧。

4、體驗試感受一個人睡覺的情景。

師：現在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背後面拿出眼罩帶上。

在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準備了香香的被褥，我準備一個人睡覺啦。牀頭開着小夜燈，牀邊有護欄保護着我，牀上有我心愛的娃娃陪着我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我害怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢裏，我在和我的好朋友玩遊戲。我們都笑得很開心，我是有一個勇敢的孩子，聽着優美的音樂，我睡着了，睡得好香好香，還打着呼嚕，嘴邊掛着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個人睡覺感覺怎麼樣？

師：一個人睡覺真的很舒服，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這麼多好辦法來克服害怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級裏，如果以後有朋友害怕一個人睡，你就可以把這些好辦法介紹給他。

師：最後，秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

幼兒園心理健康教案 篇8

活動目標：

１、透過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

活動準備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分匯入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛纔學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學校嗎？你們每天在園裏玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在幹什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她爲什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？

（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麼辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成爲好朋友。

3、教師小結：剛纔看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起纔是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對遊戲進行總結，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧！

（三）結束部分：孩子們，剛纔玩的都很開心，現在我們聽音樂一起做《找朋友》遊戲，結束。

幼兒園心理健康教案 篇9

—、活動目標：

1、透過故事和各種體驗，瞭解黑夜並不可怕，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、透過創設情景，瞭解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動準備：ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：

一、經驗匯入

1、PPT1這是什麼時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑。

2、你發現了什麼？——關燈、睡覺了小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）4。爲什麼不敢？到底怕什麼呢？

迴應：有一隻怪獸，長得什麼樣？他覺得很可怕！

黑漆漆的，走路看不見，所以你！

黑黑的夜讓人心裏有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕！

小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難爲情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片，有一隻小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在牀上怎麼也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的牆角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。

突然，（風聲+啪啪聲）這是什麼聲音啊？是人、是怪物、是……小老鼠馬上矇住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什麼也沒有，只得回到牀上。（PPT）~~（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什麼啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起來。（PPT）2．理解、釋疑師：（1）剛開始，小老鼠爲什麼睡不着？——有怪物。牆上那個黑黑的東西真的是怪物嗎？（PPT）小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

（2）後來呢？小老鼠害怕什麼？——聲音怎樣的聲音？可能是什麼？——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什麼聲音？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣？我們來聽一聽。（PPT聲音）小結：這些聲音都來自大自然，沒有什麼可怕的！

現在的小老鼠還害怕嗎？原來啊！這都是他的心裏在作祟，自己胡思亂想，纔會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調查"你敢一個人睡嗎"？

1、現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷2。啓發：你剛開始的時候是怎麼樣的？現在呢？一個人睡覺舒服嗎？

小結：原來剛纔介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，後來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！

3、現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在願意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調查表中）（貼笑臉）

4、小結：這一次又有XX個孩子願意嘗試，我們爲這些孩子拍拍手，你們已經願意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡並不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會願意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師迴應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認爲黑夜不可怕，真爲你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，並告訴他"害怕一個人睡並不是一件丟臉的事，只要你願意承認、願意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從牀上滾下來（1）有什麼好辦法（2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt（3）小結：方法真不錯，牀邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物（1）世界上真有怪物嗎？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現在就有一個怪獸來到了我們這裏！（教師或孩子扮演）音樂（2）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧！音樂結束，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師！怪獸可怕嗎？

3、怕做惡夢（1）爲什麼會做噩夢，或是由什麼引起的？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃——抱個娃娃多麼溫馨，有了它就像有了個伴！

看書——是個好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子裏不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放鬆些4。怕黑（1）有什麼辦法可以讓我們不那麼怕黑？

小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間裏有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書（2）體驗黑暗n黑暗這有這麼可怕嗎？我們來挑戰一下！這裏有幾間黑黑的小屋，誰願意獨自一個人在裏面呆上一會！我們數到十，再出來好嗎？

n教師和幼兒一起數到十，孩子出來。

n採訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什麼問題問他們！

n 小結：看來，黑暗並沒有我們想象中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神祕！

n除了黑屋，這裏還有一條長長的、漆黑的隧道，誰願意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心裏。

n教師採訪幼兒：你體驗的是什麼？黑屋，裏面有讓大家害怕的東西嗎？什麼感覺？

n開始的時候你害怕嗎？怎麼克服害怕的？後來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？

小結：隧道里面雖然黑，但沒有什麼可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。

看來，黑夜並不那麼可怕嘛！黑黑的夜充滿了神祕、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）五、喊走害怕現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最後大聲的害怕的事講出來，並且告訴它"我不怕你"。最後一起喊"黑夜我不怕你！"最後老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！

幼兒園心理健康教案 篇10

【教材分析】

大班幼兒隨着生活經驗的豐富，內心世界也逐步豐富起來，不同的情緒情感直接影響着她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預報》題材新穎，構思巧妙，情節生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處，互相關愛的一種溫馨的場面。本活動透過創設情景學做心情預報員、交流討論等形式，讓幼兒瞭解心情預報的方法，引導他們透過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調節自身情緒。並引導幼兒嘗試關注周圍人的情緒、情感變化，想辦法幫助別人獲得健康的好心情，體驗幫助他人的快樂。

【活動目標】

1、瞭解心情預報的內容、方法，願意關注同伴的情緒和需求。

2、能完整連貫的播報心情預報，掌握2—3種調節消極情緒的方法。

3、感受關心、幫助他人的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：天氣預報視頻及各種天氣標誌、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

2、經驗準備：幼兒觀看天氣預報，瞭解表示天氣情況的各種符號。

【活動建議】

1．師幼談論天氣，引發興趣、匯入主題。

（1）引導幼兒說出觀看天氣預報能知道未來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”

（2）鼓勵幼兒大膽模仿主持人播報天氣，教師給予積極肯定

提問：“電視臺裏的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”

（3）引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。

提問：剛纔的天氣預報播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結：天氣情況真是千奇百怪，透過天氣預報我們就能預知明天的天氣情

況，給我們的生活帶來了很大方便。

2、結合課件分段講述故事，瞭解心情預報的內容和方法。

（1）結合課件講述故事前半部分，播報森林心情預報，瞭解心情預報的內容。提問：主持人的第一句話是怎麼說的？（提醒幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？

（2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。

提問：

①爲什麼大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺啊？幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受

②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情？引導幼兒利用天氣預報的不同符號來表示不同的心情。

小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標誌來預報不同的心情。

（3）結合課件講述故事後半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關心、幫助他人的快樂。

提問：如果你是森林裏的小動物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來？引導幼兒自由討論，充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。

（4）結合課件，繼續提問：

①森林裏的小動物是怎麼做的？

②有了小夥伴的幫助，這時大獅子的心情會不會發生變化？”小動物們的心情又會怎樣？

小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它、關心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的快樂，並能幫助他人獲得好心情，進一步感受關心、幫助他人的快樂。

（1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發怒），嘗試心情播報。

提問：生活中，小朋友也會經常有各種不同的心情？你能做一個心情預報員嗎？當我們身邊的人出現了不開心，我們應該怎樣讓他們變得快樂起來呢？

小結：讓自己和朋友開心的方法有很多，如深呼吸、暫時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心裏就不會那麼難受了。

（2）結合第四副圖片“笑臉牆”，嘗試心情預報。

提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什麼心情的時候最漂亮？小結：任何人都是開心的時候最漂亮，保持高興的心情經常笑，我們的生

活就會更加開心、幸福。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。活動延伸：利用離入園時間開展“心情播報時間”。

附故事：

《心情預報》

小動物們都非常喜歡看森林電視臺的“心情預報”節目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林裏的心情播報員鬆鬆，現在播送心情預報：今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有大象因爲生病了，所以心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看。再見！”小動物們聽了“心情預報”後，都爲大象擔心，很想讓大象開心起來。大

家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥爲它唱歌，孔雀爲它開屏，小熊爲它送藥，小蜜蜂爲它舞蹈。大象看到有這麼多朋友來看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了！

幼兒園心理健康教案 篇11

活動目標:

一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學習精確的方式排解不開心的情緒。

二、引導幼兒漸漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備:

四個木偶、一個開心枕

重、難點闡發:

學習精確的方式排解不開心的情緒。

活動過程:

一:感覺快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。

二、開心與煩末路

一、 適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什麼開心的事?

二、 開心的時候你會怎樣?(用動作體現)

三、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事?

四、 不開心的時候你會怎樣?(用動作體現)

五、 你喜歡開心的本身還是不開心的本身?

小結:不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要儘量不讓本身生氣，把生氣這個壞習慣清除失。

三、化解不開心

一、 生氣商店:誰曉得什麼是消氣商店?

二、學會關心別人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。

二、 我們來看看誰來消氣商店了?

三、 順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

四、 你以爲消氣商店好嗎?爲什麼?

五、 要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢?

小結:每次我都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身快樂起來。

四、讓本身開心

一、 先容開心枕。

二、 通報開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

三、 說一說抱着“開心枕”有什麼感覺?

四、 把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

幼兒園心理健康教案 篇12

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自於我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，爲此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

活動目標

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，並且願意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

活動準備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

活動過程

一、匯入

教師講述小胖熊吹氣球的故事，並提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，爲什麼喜歡和他們做好朋友。

師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然後告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：XXX是我的好朋友師：你爲什麼喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒：他和我一樣喜歡。，他懂得很多。，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的。

2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎麼做？

師：小朋友們知道小胖熊爲什麼有那麼多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎麼做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友。

3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。

師：嗯，我們小朋友都很善良，都願意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎麼做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了。

師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎麼做呢？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶。

總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，願意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成爲好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結束部分

講述遊戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行遊戲活動。

1、講述遊戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友爲一隊，組好隊後，開始進行連體遊戲。

附：連體人遊戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止遊戲，以報紙不破碎者勝。

2、教師總結遊戲的意義，透過該遊戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗遊戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結：今天我們小朋友呀，玩遊戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成遊戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個週末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家裏去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什麼準備。

活動反思：

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。

2、幼兒願意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，並進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。

幼兒園心理健康教案 篇13

目標：

1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

2．大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。

準備：

1．多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

過程：

一、體驗快樂

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園裏開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔，你的心情會怎樣？

幼：很高興/很快樂/一定很開心。

師（播放課件）：是啊，在這麼美麗的花園裏，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時候可以在花園裏做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園裏踢球。

師：原來高興的時候可以做這麼多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作。）

二、體驗憂傷

師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔現在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

（播放《憂傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現在的心情怎麼樣了？

幼：傷心/很難過/不高興。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現在的心情到底怎麼樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心裏很難過。

師：小兔爲什麼這麼傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園裏的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰會來安慰傷心的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪說：“春天快來吧！”

三、幫助他人

師：你有什麼好辦法讓小兔開心起來嗎？

幼：讓小兔到花店買點花放在家裏，心情就會好的。

幼：把花種在花盆裏，搬到室內。

幼：在花園裏種冬天開放的花。

師：我想小兔採用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。

師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什麼？我們可以怎麼來幫助小兔？

幼：做一個花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起爲小兔建一個美麗的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

幼（齊）：開心。

師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學到了本領，變得越來越能幹，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂於助入的好孩子！

幼兒園心理健康教案 篇14

活動目標：

1、幼兒逐漸適應集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小夥伴親近，體會一起做遊戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做遊戲，學知識。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

活動準備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園裏學知識、學本領。

1、提問： 小鴨是如何上幼兒園的？

今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學知識。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情，比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關係，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重爲幼兒創設寬鬆、平等、自由發展的精神心理環境，經常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕鬆、寬鬆的氛圍中學得開心、玩得愉快。

幼兒園心理健康教案 篇15

活動背景：

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。保證良好的睡眠質量是幼兒健康成長的基礎，有利於幼兒的生理、智力和體力的健康發展。大班下學期的幼兒即將步入小學，正是意識發展迅速的時期，在5-6歲這個關鍵的學前期，應該安排幼兒獨立睡眠，對於孩子心理的發展及養成獨立意識和能力培養很有好處。然而，如今的家庭教育和養育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不願意獨立睡眠，他們害怕、恐懼、依戀，對於這樣的幼兒，獨立睡眠無疑是進一步成長到兒童期的艱難一步。那麼，如何來幫助這羣可愛的幼兒跨出這關鍵的一步是家長和老師在生活和心理指導上的關鍵任務，於是，這節大班心理健康活動《黑夜，我不怕》應運而生了。

教材分析：

黑夜對幼兒來說充滿神祕感，黑夜是什麼樣的？黑夜裏會看到什麼？黑夜會不會聽到很多奇怪的聲音？黑夜到底可怕嗎？透過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節，一步步引導幼兒理解“黑夜”，瞭解黑夜並不可怕，感受黑夜神祕的美，從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨立睡眠。

活動目標：

1、透過故事情境和親身體驗，認識並瞭解黑夜，知道黑夜並不可怕。

2、能在集體面前自豪地講述自己一個人睡的勇敢經歷，或坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、願意積極地用各種方法克服對黑夜的恐懼，激發嘗試一個人獨睡的勇敢心理。

活動準備：

1．物質準備：ppt課件 、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕祕笈”若干本。

2．經驗準備：部分幼兒已經有過獨立入睡的經歷，幼兒對黑夜的初步認識。

活動過程：

一、出示夜晚圖片，談話匯入，引入主題，激發幼兒興趣。

1．出示PPT，寧靜的黑夜背景圖。

師：這是什麼時候的景象？夜晚月亮和星星發出溫暖又微弱的光芒，每天晚上都要幹什麼呢？

師（小結）：經過一天的活動人們都累了，好好睡一覺既舒服，也使身體和大腦得到充分休息。

（評析：透過創設情景，調動幼兒參與活動的興趣。以寧靜的黑夜背景爲引子，激發幼兒大膽地猜想，提出夜晚是睡覺的時間這個線索，簡潔的小結同時也提出了睡眠的重要性。）

2、出示紅、藍兩塊調查板，完成調查“你敢一個人睡嗎？”

師：小朋友們，晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢？

（幼兒將笑臉貼在相應顏色的愛心板上。）

師：藍色愛心調查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的，請你們說說看爲什麼不敢一個人睡呢？

師（小結）：這些小朋友很勇敢，雖然因爲怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡，但能大膽說出原因，每個人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情說出來，就能一起想辦法解決。

（評析：透過分組，將幼兒分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組，第一次初步瞭解幼兒的心理，並引導幼兒大膽表達不敢一個人睡的原因，小結部分總結了這些原因的同時，肯定幼兒願意積極表達困難和煩惱，一起參與嘗試解決的表現是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點，爲突破活動難點做好準備。）

二、透過“大頭兒子”的故事體驗，瞭解黑夜不可怕，幫助大頭兒子獨立睡覺。

1、“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。

師：這是誰呀？大頭兒子最近也有一個煩惱想請小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧！

（PPT大頭兒子圖片錄音）

2、“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子害怕的事物，幫助大頭兒子獨立入睡。

師：大頭兒子爲什麼睡不着？那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎？

（結合PPT出示圖片、音效）

師：原來牆角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的；那些聲音是風聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點也不可怕！是不是這樣？

（PPT音效）

（評析：透過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個人睡的煩惱，以發散的問題，讓幼兒結合已有經驗說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢；世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音；可能外面建築工地在工作的聲音、、、、、接着教師結合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，透過這個環節讓孩子們全身心投入大頭兒子的故事和問題，也結合對自身實際和圖片音效的思考，爲活動的順利開展，以及活動重點做準備。）

3．“大頭不怕了。”教師小結，原來黑夜一個人睡並不可怕。

師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現在的他還害怕嗎？一起聽聽看！

（評析：透過最後聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對幼兒正確認識黑夜也有很大的啓發。這一環節也突出了活動的重點。）

三、鼓勵幼兒不怕黑夜，一個人獨立睡眠。第二次完成調查板 “你敢一個人睡嗎”？

1．請一開始選擇一個人獨睡的幼兒介紹自己的經歷。

師：現在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經歷是什麼樣的？

師（小結）：原來很多小朋友一開始都不敢一個人睡，後來都用了好辦法克服了對黑夜的害怕和恐懼，慢慢的就習慣一個人睡了。一個人睡是很舒服的，也說明你們長大了！

2．再次調查“你敢一個人睡嗎？”第二次操作調查板。

（第一次選擇藍色板面的幼兒貼笑臉）

師：我們再來調查一次，如果你不怕了，願意一個人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

師（小結）：有那麼多小朋友願意嘗試一個人睡，你們已經願意克服心中的害怕和緊張了，真勇敢！

（評析：在解決了大頭兒子的問題後，這一環節的第一部分透過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨立睡眠的經驗，又進一步引導幼兒正確認識了黑夜，並想辦法克服對黑夜的恐懼心理，突出了活動難點；第二部分教師用鼓勵的方式引導藍色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會出現兩種情況，可能又有部分小朋友選擇了敢，也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據情況來具體細化小結。肯定願意獨立睡眠的幼兒，繼續鼓勵還不敢嘗試的幼兒。）

四、討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

1．幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況，思考不怕黑夜的解決方法。

師：請小朋友們分組想一想，可能會因爲哪些問題出現害怕黑夜的情況？怎麼解決這些害怕的問題？請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

2、教師與幼兒一邊討論問題，一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

師：小朋友們的方法都不錯，我們一起分享一下吧！

（評析：透過分組討論，孩子們結合自身經驗思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活動難點，爲幼兒更進一步理解黑夜，嘗試並鼓勵自己獨立睡眠有很大幫助。

3、教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”祕笈”進行小結。（PPT）

師：大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的祕笈啦，一起來聽聽看！（圖片錄音）

4．教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發放自制圖書“黑夜我不怕祕笈”。

（根據之前情況發）

（評析：透過以大頭兒子分享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜並不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼，勇敢嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“祕笈”的形式小結，立足於讓全體幼兒更進一步的突破活動重難點，發放自制圖書的環節更是將活動推向了高潮。）

五、親身體驗黑暗，進一步感受黑夜不可怕，樂意表達一個人獨睡的願望。

1．幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜並不可怕。

（PPT播放大自然的聲音，接着播放搖籃曲。）

師：你們願意帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎？感受一下黑夜到底可怕嗎？

2、幼兒表達感受，教師小結。

師（小結）：看來，黑暗並沒有我們想象中的那麼可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人害怕的聲音，黑黑的夜晚充滿了溫暖和神祕！讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕！”

3．幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神祕和美好，萌生一個人睡的美好願望。

師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神祕和美好吧！希望從今天開始，每位小朋友都能一個人勇敢的獨睡，做個獨立、勇敢的好孩子！

活動反思：

整個活動始終關注情境創設與教育的結合，以引導者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導幼兒理解故事情節，結合自身實際，激發幼兒主動思考，鼓勵他們大膽表達，並結合大班幼兒依戀、害怕等心理特點滲透情感教育。活動中，還靈活多樣地運用了多種教學手法。

1、情景創設法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享祕笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進入狀態，這樣有利於減少在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進來，調動幼兒的積極性和主動性，體驗“黑夜”的神祕和美。

2、啓發提問法。大班幼兒對事物的認識有了自己的很多生活經驗，因此提問的過程中，大多是啓發性的提問，答案有很多種，激發了幼兒理解活動內容，以及參與感。