幼兒園託班教案豆寶寶要回家

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園託班教案豆寶寶要回家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園託班教案豆寶寶要回家1

教學目標：

1、逐步樹立幼兒合作交流的意識。

2、進一步提高幼兒身體的靈活性和協調性。

3、鞏固點數和辨別顏色的技能。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

1、場地佈置：設定《送豆寶寶回家》的遊戲場景;

2、材料準備：家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門兩個;平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動過程：

一、以兒歌的形式創設情境。

老師說兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問："孩子們，兒歌中的小朋友在幹什麼，她們拾豆豆乾什麼呢。幼兒回答。

今天老師也拾了很多豆豆，現在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然後把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫着數字，你拿了幾個豆豆就把它送到數字是幾的家，比如你拿了四個豆豆就送到數字4的家中。

二、熟悉路線，進行遊戲。

把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1-5等個數的豆豆(幼兒自己選擇)然後先跟着老師熟悉路線，注意鑽山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然後送到相應的家中。在活動過程中教師宣佈遊戲規則，發現問題及時糾正，幼兒熟練遊戲。

三、分組合作，接力送豆。(播放背景音樂《鬥牛士進行曲》)每兩人爲一組，把豆豆裝入框中，一筐最多爲五個，都裝完後把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家爲優勝隊。

四、把每個家的數字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然後讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框裏只准裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。(播放背景音樂《鬥牛士進行曲》)

五、慶祝勝利，放鬆活動。

活動反思：

幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，不僅鞏固了1-5的點數和認識顏色，而且提高了身體的協調能力，同時在合作遊戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。

幼兒園託班教案豆寶寶要回家2

活動意圖：

日常活動中引導幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導孩子在已有經驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經驗開展了此次活動。

活動目標：

1.根據豆寶寶的某一特徵分類(例：顏色、大小)。

2.引發幼兒對事物的簡單特徵感興趣。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

經驗準備：收集過水果、蔬菜的'種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白芸豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。

活動過程：

一、情景匯入

豆媽媽和豆寶寶一起遊戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然後到豆媽媽這裏來。

二、基本部分

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪裏不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：遊戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍，嘰裏咕嚕真頑皮。

現在我們分開站，一樣顏色(大小)站一起。

要求：豆寶寶按最後一句的指令分開站好。

(3)按大小給豆寶寶分類。

小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪裏一樣?哪裏不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子裏。

(3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

(4)小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪裏不一樣?

(2)按大小給紅豆寶寶分類

(3)按大小給白色豆寶寶分類

(4)一起驗證分享。

三、結束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

本次活動過程以情景爲導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起遊戲，大大增強了幼兒的興趣，爲積極參與活動打下了基礎。利用遊戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動了幼兒的各種感官。讓幼兒在遊戲中獨立發現豆寶寶的不同，自主學習，建構經驗，自然而然地學會了按顏色，按大小分類的技能。活動過程中老師利用情境設計的方法引領孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發揮了幼兒學習的主動性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動爲本次活動目標的達成起了關鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經驗時語速還是較快，關鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經驗。

2、指導過程中只關注到了操作失敗的結果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

幼兒園託班教案豆寶寶要回家3

一、教學目標：

1、能根據顏色(紅、黃、藍)給豆子分類，樂意並大膽地動手操作。

2、學說“X豆豆你回X色的家”，培養幼兒良好的講述習慣。

二、課前準備：

1、教具：(圖片)大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：(圖片)小房子、各顏色小豆豆(若干)人手一份。

3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。

三、過程：

1、出示(哭的)豆寶寶，引起幼兒探索的興趣

“咦?豆寶寶它爲什麼哭得這麼傷心呀?”(引導幼兒說出豆寶寶迷路了，激發幼兒送豆寶寶回家的願望)

2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發現問題：這麼多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)後教師小結並示範，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“X豆豆你回X色的家”再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢?(請幼兒上前嘗試)

四、幼兒操作，教師指導，講述幼兒操作時情況

五、結束部分：

出示(笑的)豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室)