音樂律動《春天》教案範文（精選7篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的音樂律動《春天》教案範文（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

音樂律動《春天》教案1

活動目標：

1、初步學唱並理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

活動準備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動過程：

一．找春天，激發幼兒的興趣

1、小朋友們，現在是什麼季節呀？（春天）天氣怎麼樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪裏了，你發現了什麼？

——教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什麼動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對着我們怎麼樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來幹什麼？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎麼來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這麼美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．透過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

四、師生共同探討動作並表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

——請個別幼兒上來進行表演，其餘幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊遊》）

音樂律動《春天》教案2

【活動目標】

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

【活動準備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

【活動過程】

一．韻律活動：《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啓發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

2、教師範唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

【活動延伸】

建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎麼上課的，可是太陽公公進不來啊（轉爲無奈狀）？”孩子們大聲呼籲：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好後我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

音樂律動《春天》教案3

活動目標：

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啓發幼兒熱愛大自然。

活動準備：

1、物質準備：教師製作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板

2、經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園裏尋找春天。

活動過程：

(一)匯入部分

以歡快的歌曲《郊遊》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。

師：小朋友們，我們剛剛隨着快樂的音樂在幼兒園裏遊玩了一下，你們知道現在是什麼季節嗎?

(二)基本部分

1、播放ppt中春天的景色帶領着幼兒欣賞春天的特徵。

師：小朋友們，我們一起隨着快樂的音樂再次尋找春天吧!

2、看完ppt後，教師提問。

師：小朋友，你們看到了春天裏的`什麼呀?春天是什麼樣的啊?

3、教師示範唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!

4、幼兒欣賞歌曲後，教師提問，並在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：好了，小朋友們，在剛纔的歌曲中你聽到了什麼?感覺怎麼樣?

5、幼兒學唱歌曲，教師指着圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

6、引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什麼事嗎?

師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎麼跳舞的呢!

7、教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。

(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)

師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能幹，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們願意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!

音樂律動《春天》教案4

一、活動內容：《春天》

二、活動要求：

引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。透過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

三、活動準備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什麼啊！”放（放《春天》的音樂）

2．複習歌曲《春天》

師跟着鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啓發引導動兒嘗試用節奏動作爲歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啓發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

（3）拍擊什麼樣的節奏最好呢？

“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啓發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

如：花兒都開了除了用手掌託在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰”XOXO|X-|拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結束活動

師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂做動作出活動室。

音樂律動《春天》教案5

活動目標：

⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

活動準備：

歌曲圖譜

活動過程：

一、熟悉歌曲旋律

⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？

⒉出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎麼來的？

帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎麼叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）

⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）

二、理解歌詞，學唱歌曲

⒈老師這裏有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什麼感覺？

⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲裏唱到了哪些春天美麗的景物。

⒋你在歌曲中聽到了什麼？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）

⒋原來春天裏有這麼多美麗的景物，我們一起跟着琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

⒈老師看到有的小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！

幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

⒉第二遍表演。

引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。

音樂律動《春天》教案6

一、開始部分師：

現在是什麼季節？春天又是什麼樣子的？

小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。

二、基本部分：

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什麼？

2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒範聽歌曲。

4、教師再範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

三、結束部分教師：

這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢？

四、活動延伸：

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

音樂律動《春天》教案7

一、活動目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

二、活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特徵。

三、活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

（1）聽着歌曲歡快的進入活動室。

（2）教師：你聽到剛纔這首歌的時候覺得怎麼樣？

幼兒：很高興；很舒服；心裏暖洋洋的；很快樂。

2、學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌裏面唱什麼？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟着老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛纔我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲爲主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，並用動作提示，幼兒能很快理解並記住歌詞。