七年級歷史上冊《乾旱的寶地》教學設計

一、課前檢測

PPT展示題目5題

（以選擇和填空爲主，難度爲0.9）

佈置作業，完成後

與學生一起校對答案，得反饋，表揚鼓勵

拿出白紙，做題，完成後舉手反饋

喚醒記憶、難度簡單，培養自信心，激發學習興趣（4分鐘）

二、設定情景匯入新課

PPT展示圖片“世界主要乾旱地區分佈”與“大沙漠”的圖片

PPT展示

同時敘述：同學們生活在魚米之鄉的江南，無法體會到到沒有水的生活是怎麼樣的，今天我們要深入到世界上最爲乾旱的兩個地區去了解那裏的人們是怎麼樣運用智慧讓自己的生活有滋有味的。

看圖片,談感受

（1分鐘）設定情景，激發興趣

三、師生合作探究“瞭解兩大幹旱地區”

PPT出示“世界行政區劃圖”“氣候分佈圖”“阿拉伯半島的區域圖”和“中國西北部區域圖”兩大區域的地理知識複習題，地圖冊

1、操作PPT,出示圖片與複習題，闡述自主學習的要求和方法

2、走下講臺，個別交流，等待反饋。

3、學生完成後，師生共同校對完成

4、師生共同小結：兩個地區有個共同的特點——乾旱缺水

拿出白紙完成複習題，3分鐘後可與同桌交流補充，完成後舉手反饋。與老師共同校對，完成

（8分鐘）系統地回顧兩大區域的地理知識，爲接下來學習打基礎

四、6人爲一小組合作探究

“走進乾旱寶地”

1、展示綠洲和沙漠並存的新疆景觀圖與波斯灣地區的國家的現代化城市風貌。

2、展示坎兒井的構造圖和波斯灣地區的石油輸出路線

3、PPT展示覆習題目

1、老師提問：爲什麼這兩個地區那麼幹旱缺水，在新疆地區能夠發展綠洲農業，在波斯灣沿岸地區國家如此富裕，實現了現代化

2、佈置小組合作完成複習題，與個別小組交流、輔導

1、思考回答，得出新疆地區發展農業必不可少自然條件：水源；引水的工程是坎兒井；給波斯灣地區創造財富的是它們豐富的石油資源，有了財富才能購買先進的淡化海水的技術設備，發展節水農業等）

2、小組合作完成複習題（舉手、反饋）

3、派代表反饋答案

（8分鐘）系統地回顧、綜合性比較兩大幹旱地區的不同的生產與生活，瞭解不同的地區人們利用自己的智慧，因地制宜。

五、同桌討論得啓示“反思乾旱的寶地”

PPT展示圖片新疆地區豐富的物產和人民幸福生活、波斯灣地區人們富裕的生活。

同時展示材料新疆地區的綠洲面積縮小、坎兒井水量減少、數量減少的現狀

提問：透過學習乾旱的寶地，你得到什麼樣的啓示？

(提示:正面啓示與負面的啓示)

思考，舉手回答

（3分鐘）從對比案例得啓示，把淺顯的知識層次學習上升爲自我的啓示，爲知識遷移做準備

六、案例遷移

PPT展示案例

“中國乾旱地區的農業生產”

“衢州市的農業生產”與思考的題目

可以提示：透過這兩個案例的學習，對於中國其他乾旱地區的農業生產有何借鑑意義？對於衢州市不缺水的地區的農業生產的啓示？

同桌間合作討論，舉手回答

（6分鐘）培養學生知識遷移能力、思維擴散的能力，解決實際問題的能力

七、填寫小結的表格，按表格進行小結

PPT展示表格

佈置任務，與學生交流，進行個別輔導

填寫表格，進行自己小結完成後舉手發言反饋、發言

（5分鐘）自我小結、消化，培養學生邏輯表達能力，進一步使自己的知識系統化、清晰化，情感、態度價值觀自主生成。

八、鞏固作業

PPT展示作業

佈置作業、巡視、答疑、師生共同完成，得反饋

在白紙上寫下答案，完成，舉手表示

（5分鐘）以練習進行查漏補缺