田園風光教案和反思
【導語】 所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面關於田園風光教案和反思 ,希望可以幫到您!
教學目標:
學習簡單的風景構圖知識,利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構圖能力。
教學重點:瞭解簡單的風景構圖知識,鞏固對透視概念的理解,及如何畫一幅色彩風景畫。
教學難點:如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
引導階段:
一、欣賞風光,引入課題:
1、談話激趣,組織欣賞風光片。
2、提出問題:雪爲何會呈現出黃色和藍色 ? 組織討論環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。分析、討論風景畫中, 白色物體的色彩變化。
3、總結,引入課題。
二、觀察《田園風光》,練習從景物中提取色、彩,並講述它的色彩變化,認識色相。
三、欣賞風景畫《大地悠悠》,體會情感。
1、欣賞風景畫《大地悠悠》 體會情感。
2、討論:色彩的變化與情感的關係。
3、欣賞同類型的作品。
4、小結:美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法,都能給人帶來不同的情感感受。
四、瞭解風景寫生的方法與步驟。
師:“上節課,同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視(一點透視)和成角透視(兩點透視)的理解。引導學生分析他們的.特點。
3、瞭解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之爲取景框,在風景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關係。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關係。”師展示“回”字形的取景框。並介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進行取景。
4、以圖片或照片資料爲例或透過對窗外景物的觀察,講解風景寫生的方法和步驟,瞭解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什麼變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。
5、步驟:觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
第二課時
示範畫風景畫 ,練習畫風景畫。
1、示範用鉛筆淡彩作畫,學生觀察體會。
2、討論、小結鉛筆淡彩作畫的過程。
①勾畫輪廓②畫出淡色③適當渲染④完成畫稿
3、老師巡視輔導,及時幫助學生改正錯誤。
4、作業點評。
教學反思:
本節課的教學設計在一定程度上激發了學生的學習興趣,如課件示範畫的出示,教師的演示,但由於學生的知識有限,時間有限,空間有限,我們沒有條件帶孩子們到郊外去寫生,所以並沒有達到預期的效果。很多學生都是初次接觸水彩風景,所以我不得不對課本上的畫進行簡化,降低要求,學生才勉強完成了作業。看來,提高學生的水彩畫水平非一朝一夕就能實現,也不是僅憑教師的一腔熱情就能實現,一定要有長遠的計劃才行
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