四年級教案計劃參考
教學目標
1、能正確拼讀音節,注意分辨前後鼻音,能正確流利地朗讀“饒口令”。
2、能用部首查字法,能根據詞語選擇字的意思。
3、能區分不是同一類的詞語,進行詞語邏輯歸類的訓練。
4、能按句號、問好、歎號讀出句子的不同語氣;能把一句話分成幾句話。
5、能讀懂一段總分段式的話,找出總起句,說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。
教學重、難點
教學重點:讀懂一段總分段式的話。
教學難點:詞語邏輯歸類的訓練;讀出句子的不同語氣。
教學準備
小黑板
教學時間:二課時
第一課時
教學目標
1、能正確拼讀音節,注意分辨前後鼻音,能正確流利地朗讀“饒口令”。
2、能用部首查字法,能根據詞語選擇字的意思。
3、能區分不是同一類的詞語,進行詞語邏輯歸類的訓練。
教學過程
一、學習第一題(注意分辨前後鼻音,能正確流利地朗讀“饒口令”)
1、自由朗讀繞口令。
2、指名讀。重點讀準“盆、瓶、碰、乒”等字的音。區分:in和ing;en和eng
3、同桌互相讀,讀準字音。
4、練習讀得又快又好。
自由練→指名讀→同桌互讀
二、學習第二題(正確運用同音字、形近字)
1、讀題明確要求。
2、自己讀、劃、改,並想想爲什麼要用這個字。
3、大家交流。說說造成錯字的原因:同音字、形近字混淆。
4、結合班級實際,糾正這單元中容易錯的字。
三、學習第三題(能用部首查字法,能根據詞語選擇字的意思。)
1、複習部首查字法的方法。
2、按要求查帶點的字,再交流的結果。
(重點交流據詞定義)
四、學習第四題,進行詞語邏輯歸類的訓練。
1、讀題明確要求。
2、像這類題我們應該怎麼做?大家交流。
這組詞中同一類的詞所表示的事物都屬於什麼?哪個詞不是同類的?它又是屬於哪一類的?
3、學生獨立完成。
4、交流並說明理由
教學目標
1、能按句號、問號、歎號讀出句子的不同語氣;能把一句話分成幾句話。
2、能讀懂一段總分段式的.話,找出總起句,說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。
教學過程
一、學習第五題,讀出句子不同的語氣。
1、學生自由讀書上的四句話,邊讀邊思考各句的語氣有什麼不同。
2、指名讀句子,大家集體評議。
得出:第一句是陳述句,語調較平,音量中等,速度不快不慢。
第二句是疑問句,雨點句末升高,聲音比陳述句強。
第三句是祁使句,第四句是感嘆句,他們都是降調祁使句比感嘆句輕。
3、有感情的讀出各句所表達的不同語氣。
二、學習第六題,把一句話分成幾句話,使句子的意思不變,這是理解長句的一種手段。
1、自學例句,說說你讀懂了些什麼。
2、全班交流。主要是交流方法。(主要講了幾個意思,每個意思寫一句話。)
3、學生獨立完成下面二句話的改寫。
4、交流。
三、學習第七題,複習總起分述的段落。
1、複習:本單元我們主要學會了一種什麼本領?怎樣讀懂這樣一段話?
①劃出總起句。
②圈出中心詞。
③標出分述部分。
④想想分述部分從哪幾個方面寫具體的。
2、用這種方法獨立學習這段話。
這段話是用()方法寫的。總起句是(),中心詞是(),分述部分是第()句,是從()、()、()三方面把總起句寫具體的。
3、反饋、校對。
4、有感情地朗讀這段話。
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