中學體育課教案模板
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中學體育課教案模板,歡迎閱讀與收藏。
中學體育課教案1
教學內容
1、籃球:運球(原地運球)
2、運球接力遊戲
3、自選體育活動
場地
器材
籃球場 音響一套 乒乓球4付
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
呼拉圈5個 跳高架2付
教學目標
1、初步學習運球動作,發展協調素質。
2、透過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養個性。
3、透過遊戲競賽,發揚團結協作,頑強拼搏的精神。
教學程序
準備活動 → 原地運球練習 → 運球遊戲 → 選項練習 → 放鬆 → 小結
順序
時間
達成目標
教學內容
教、學法
教學組織
次數
強度
一
1、 培養良好的紀律作風和行爲規範。
2、 培養良好的運動習慣。
3、 激發學生對體育運動的興趣,使學生以愉快、渴望的心情進入學、練狀態。
一、課堂常規:
1、體育委員整隊,報告出勤人數;
2、師生問好;
3、宣佈課的內容。
二、徒手操:
1、 頭部運動
2、 肩部運動
3、 擴胸運動
4、 腰部運動
5、 正壓腿運動
6、 側壓腿運動
7、 膝關節運動
8、 手腕、踝關節運動
1、教師提出學習內容和目標。
2、教師口令指揮練習
形式:集體練習
隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
二
1、 激發對籃球的興趣,體現學生積極參與,主動學習的能力,體驗成功的喜悅,發展個性。
2、培養刻苦鍛鍊的精神,養成自覺體育鍛煉的習慣。
籃球:運球(原地運球)
身體姿勢:運球時,兩腳前後開立,兩膝微屈,上體前傾,擡頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘於胸腹間,以便保護球。
手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放鬆。
手按拍球的動作:運球時,應以肘或肩爲軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球……
重點:手腕柔和用力,迎球緩衝,掌心空出。
1、 導思提問:“怎樣才能把球運得又快又穩呢?”
2、 教師講解、示範原地運球動作,提出重點。
3、 按教師信號做各種不同的'徒手運球練習。
4、 隨着音樂的節奏,學生展開豐富的想象,積極進行各種運球練習。
5、 優生示範。
6、 教師巡查、糾錯、講評。
配曲:《生命之杯》
原地運球練習隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
三
1、 進一步激發對體育的學習興趣和熱情。
2、 發展學生綜合素質,發揚團結協作、頑強拼搏的精神。
遊戲:運球接力
方法:
1、等分四隊站立。
2、 教師發令後,各隊排頭向前運球,繞過標誌物,把球運回,傳接給下一位隊友,然後排在本隊最後。
3、 依次進行,先完成的隊爲勝隊。
1、教師創設情境,烘托競爭場面。
2、教師講解遊戲方法,提出要求。
3、學生士氣高昂,互相鼓勵,力爭第一。
4、音樂伴奏,進行遊戲,教師場外指導。
5、教師講評。
配曲:《生命之杯》
遊戲組織:
四
全面發展身體素質,培養對體育的興趣,激發情感,充分體現個性特點。
自選體育活動
1、籃球
2、乒乓球
3、羽毛球
4、毽子
5、呼拉圈
1、教師介紹自選體育活動內容,提出要求。
2、學生憑興趣自主選擇項目,自由組合小羣體。
3、教師指派體育骨幹協助組織管理。
4、創設情境,激勵學生認真練習,刻苦訓練。
自由組合,在指定場地做練習
中上
五
1、 激發豐富想象力,進一步提高自我調節能力。
2、 在優美的音樂旋律中達到身心放鬆和調整。
1、放鬆練習
2、講評,佈置作業
3、下課,師生再見
4、回收器材
1、音樂伴奏,教師啓發引導,師生同練。
2、按音樂節奏,學生輕鬆愉悅的放鬆。
配曲:《單你孤單你會想起誰》
形式:集體練習
隊形:
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
中學體育課教案2
一、指導思想:
根據《體育與健康》課程標準水平的目標,以人爲本,樹立“健康第一”的指導思想,激發學生學習的興趣和練習的慾望,充分調動學生的積極性和主動性,發揮其主體作用,讓學生在這樣的氛圍中,掌握體育的基本知識、技能和鍛鍊方法,全面發展學生的身體素質,培養學生團隊意識和集體關念。
二、教學目標:
1)認知目標:透過學習,能夠激發學生對體育活動的興趣和愛好,培養學生參與體育鍛煉的覺性和主動性。
2)技能目標:透過學習,同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術,少數的同學能較好完成傳接球的動作。
3)情感目標:同學之間建立和諧的人際關係,培養良好的團結協作的精神,讓學生學會在失敗中吸取經驗和教訓,再進一步的獲得成功,以此來增強他們進取心和自信心。
三、學情分析:
高中的學生正處在具有很高的求知慾望的階段,籃球運動對他們來說具有很濃的興趣,他們渴望瞭解與掌握一定的運動技能,但是還處在一個很初級的階段。四角傳球對於他們來說我相信是有一定難度的,無論對於我還是對於學生來講都是一個很大的挑戰,希望透過這樣一個內容的學習能夠激發學生學習的強烈慾望和熱情,在老師和學生雙方的互教互學之下,能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。
四、教學策略:
現學生在教學中的主體地位,這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。所以我們透過讓學生看老師畫板的講解,動作的示範和講解,觀察動作使之有一個比較直觀的瞭解,並透過嘗試練習,使學生髮現自己的不足之處,再透過老師的質疑、啓發、引導使學生不斷的吸取經驗和教訓。
接下來讓學生再次嘗試並且透過增加難度使學生不斷改進技術動作,加強理解來提高學生練習過程中的成功率,促使學生身體的全面發展。最後透過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學生在放鬆、愉悅的音樂心境下放鬆心情結束本課。
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