大班語言活動我們都是好孩子教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班語言活動我們都是好孩子教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子”字兒個富有韻律的特點，學習平、翹舌音。

活動難點：

學習平、翹舌音。

難點剖析：

作爲大班幼兒，語言的發展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學習。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區別和發聲方法，能準確到位的念準字音。

活動準備：

幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等。

活動過程：

教學策略創意說明

一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

二、學習兒歌

1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。

2、教師配上快板念兒歌。

3、幼兒跟着教師念兒歌，重點練習平、翹舌音。

三、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的積極性。

說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙的`續編“子”字兒歌。

在此次活動中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣，提高學習效率。

如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒瞭解我國民間藝術的精華。

後續反思與調整策略：

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師着重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞後，不少幼兒都發現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因爲有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以後的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板後，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今後類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法。