春天真美麗活動教案
設計思路:
春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘,躲躲藏藏,不易被孩子們發覺,我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此,我設計了"春天真美麗"這一主題,透過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣,感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物,親身感受到了春天的來臨,並鼓勵孩子用較完整的語言講述,感受春天的美麗。
主題網絡圖:
活動目標:
1.能主動地收集各種關於春天到來的氣息,並且敢於用自己的語言在集體面前做自己的闡述。
2.在社會實踐中,體驗人與環境相互依存的關係。並且透過這些活動感受大自然的美,培養熱愛大自然的情感。
3.學會用美術作品表現春天,透過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。
4、在春遊中透過購買物品,培養幼兒的交往能力。透過在活動中嘗試解決困難,提高分析問題、解決問題的能力。
活動準備:
環境佈置
1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和摺紙作品小花豐富後牆和外牆。
2、語言區投放關於春天知識的圖書、掛圖、和漢字遊戲字卡。
家長工作
幫助收集、查閱有關春天的知識材料,並且提供資料給大家共享。
透過家長園地、和每日的家園資訊反饋及個別談話,鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等,幫助幼兒更好的完成教育目標。
活動過程
活動一 春天的花兒
活動目標:
會用指紋畫表達春天的小花
掌握指紋畫的步驟和方法
發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感
活動準備:
顏料、顏料盒、美術畫紙若干
活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現花朵的方法
活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花
活動過程:
談話匯入
師:春天到了,到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊?
老師示範
老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
老師把沾了顏料的手指擦乾淨,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一起。)
幼兒自己動手操作
老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
幼兒自己動手操作,老師在一旁指導。
活動結束
教師評價幼兒的作品,以鼓勵爲主,激發幼兒學習美術的興趣。
展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。
活動二 動物醒來了
一、活動目標:
1.激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇,萌發幼兒對文學作品的興趣。
2. 發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
3. 幫助幼兒記住故事主要情節,簡單瞭解幾種常見動物與季節變化的'關係。
二、活動準備:
1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特徵的知識經驗。
2. 故事課件,小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾,幼兒操作卡片。
3.《郊遊》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。
三、重點和難點:
重點是引導幼兒記住故事的主要情節,學說動物間的對話,發展幼兒的語言表達能力。
難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心,產生愛惜小動物,保護小動物的情感,並對文學作品產生一定的興趣。
四、活動觀察
1、以遊戲引題: 溫暖而又春天真美麗來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚遊,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的師生互動方式,旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四個畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考,例如:畫面一,設計了這樣的問題:"誰能看出這是哪個季節的畫面?爲什麼?"引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二,設計了這樣的問題,"小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心裏怎麼樣?""它會怎麼說?"這些開放性問題的設計具體、明瞭,每個幼兒透過思考能得出一個較合理的結論,都能有話說。在充分調動回答每個幼兒之後,點出課件對話,讓幼兒初步瞭解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬鬆的語言交往環境中,幼兒想說 、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發展。
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