《萬千氣象的宋代社會風貌》教案
教學目標
1、瞭解宋代社會生活大概的風貌,包括當時流行的服飾、飲食的主要特點,居住條件、交通旅行的條件、商業繁盛局面和文化娛樂生活等方面的概況。
2、透過對宋代社會衣食住行的變化的辨別和分析,學生能提高識圖能力、判斷能力、分析能力能力,並學會用聯繫和發展的眼光看待歷史的發展。
3、透過宋代社會生活具體表現的瞭解,拉近學生與歷史之間的距離,學生對歷史有更加直觀的認識。認識到中華民族文化內涵的豐富多彩,從而激發學生熱愛祖國的優秀文化,弘揚優秀的民族文化。
重點:宋代衣食住行等方面的風貌
難點:對歷史現象“纏足”的認識
教學資源
利用多媒體展示
學程預設
導學策略
調整與反思
匯入新課
提問:同學們你們喜歡旅遊嗎?
下面老師帶你們到《清明上河圖》去旅遊
播放動畫視頻《清明上河圖》
講:這是北宋著名畫家張擇端的作品,它展示的`是宋代人們生活的一個場境,畫長24.5釐米,橫528.7釐米,現藏北京故宮博物館.爲了讓大家更加直觀地瞭解宋代的社會風貌,我決定今天臨時組成一個旅遊團,帶大家透過時光燧道到宋代的社會去看一看,
講授新課
【學習目標:】
1、瞭解宋代衣食住行的變化以及娛樂活動、節慶風俗.(拉近自己與歷史之間的距離, 加深自己對民族文化的認同感。)
2、分析宋代社會風貌出現萬千氣象的原因。
3、認識經濟繁榮發展是一切社會活動的基礎。
情景假設:
今天我們一起穿過時光隧道,來到宋代。想一想,我們要怎樣改變自己的衣食住行,才能適應當時人的生活?
合作探究一:我可以穿怎樣的服裝逛街呢?
下面有請第一組的同學上臺,由你們推薦的導遊來介紹宋代的服飾特點。
學生可從不同的身份穿着打扮去講,也可從不同民族
展示圖片,宋代的官員服飾,百姓服飾,民族服飾,對服飾進行感性認識。
提問:旅行時,有一位女同學不小心將鞋掉到了河裏, 她問了好多家鞋店也沒有買到合適的鞋這是爲什麼呢?
學生回答,由於女子纏足
介紹纏足的由來及影響。
總結回答:女子纏足宋代服飾特點
1、歷史發展特點: 簡→奢2、民族融合特點: 受北方少數民族影響3、陋俗觀念特點: 畸形審美—— 纏足
合作探究二:走了這麼久,我餓了,我可以吃些什麼呢?
下面由第二小組與大家分享宋代的美食
1)南北飲食差異
北方:麪食、羊肉
南方:米飯、魚肉
2)宋代發明的美食
包子、角子(餃子)索餅(麪條)、焦鹼水錐(炸元宵)浮糰子(湯圓)、煎餅、爆米花、火腿、油條、蛋炒飯豆芽菜、醬油 、火鍋
學以致用
假如你是宋代的一名廚師,準備到南方去開飯館,你認爲經營下列什麼項目會生意火爆?
A 餃子館 B 包子館
C 涮羊肉館 D 水煮魚館
合作探究三:有點累了,想找個地方休息,可以上哪去呢?
由第三組上臺展示宋代的建築
考考你的眼力:注意以下幾幅民居圖片,看一看哪幅是農村百姓的房屋?哪幅是城市平民的房屋?哪幅是達官貴人的宅院?
展示四幅圖片分別是農村百姓的房子,城市平民的房子,達官貴人的房子,
思考:宋代“市郊村野”和“都市街景”圖裏的住房有什麼不同?
“市郊村野”的房屋佈局稀疏、茅草結廬——簡樸;
“都市街景”的房屋櫛比鱗次、樓閣軒昂、陶瓦蓋——豪華。
合作探究四:明天我打算去東京,可以利用什麼交通工具呢?
第四組學生上臺介紹宋代的交通工具
提出問題,,我記得平時在電視上看到的古代的人不是都是騎馬車的嗎?爲什麼宋代人騎的是牛車和驢車啊?
(北宋建立之初就與遼、西夏形成對峙局面,而遼、西夏控制的廣大地區都是產馬之地,這就造成了北宋馬匹來源困難,到南宋時,馬匹缺乏的情況就更加嚴重了)
合作探究五我想知道到東京可以有什麼娛樂活動啊?
視頻播放《宋代的瓦子》
在看後說出宋代娛樂場所叫什麼?在裏面有專門演出的地方叫什麼?
宋代的人們有哪些節日風俗?這些節日我們今天還有嗎?
由學生蒐集的傳統節日加以介紹。
這些節日和我們今天的節日是否相同?
以春節爲例展示圖片和文字資料
元日--王安石
爆竹聲中一歲除,
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日,
總把新桃換舊符
元旦就是我們今天的春節,古今年內有何不同?
你更願意生活在宋代還是生活在現代?爲什麼?
師:現在知道其實今天的生活是多麼幸福了吧?所以我們就更應該好好珍惜今天的幸福生活。
合作探究:同樣是源自兩宋的習俗,爲什麼過春節這樣的習俗流傳下來,而纏足的習慣卻被人們拋棄了?
如何正確對待中國的傳統文化:
中華民族優秀的文化傳統,我們應在尊重和傳承的基礎上發揚光大,取其精華,去其糟粕。
總結全課內容
今天我們學習瞭解了什麼,有什麼樣的認識?
鞏固訓練1、宋代反映婦女受封建束縛的陋習是 ( )
A胡服 B纏足 C飲茶 D守歲
2、假如你是南宋時一位富有的商人,你家來了一位南方的貴客,你當時最想用什麼招待這位客人,既使客人感到新鮮,並且自己又負擔的起 ( ) A冷飲 B羊肉 C魚 D小吃
3、關於宋代人的生活習慣說法不正確的是( )
A北宋初年普通百姓只能穿黑白兩色衣服
B婦女纏足的逐漸陋習傳開
C飲食豐富,北宋肉食以羊肉爲多,南方人吃魚多 D宋代人出行多騎馬
4、下列關於“瓦子”的說法,不正確的是( ) A給城市生活增添了生機 B出現在宋朝時期 C是娛樂兼營商業的場所 D散佈於廣大農村
5、從宋初崇尚節儉到後來追求衣飾精美華麗,說明了 ( ) ①社會經濟的發展 ②統治階級日益腐朽
③婦女地位低下 ④畸形的審美觀
A②③ B①③ C①② D ③④
1、 南宋朱熹言“今世之服,大抵皆胡服”,
這說明 ( )
①宋代服飾中明顯反應少數民族的影響
②統治階級生活的腐化
③長期以來民族交往融合的結果
④民族之間的交流起到了豐富人們物質文化生活的作用
A①②③ B ①③④ C②③④ D①②④
由學生感興趣的事情匯入,激發學生學習的興趣。
透過閱讀、觀察、討論,使學生
明確目標,自主學習與合作學習相結合
將全班同學分成四個小組,進行合作學習,
四個小組分別去探究衣食住行其中一個方面,形式不限,分別介紹每個方面的特點從不同的角度,不同的階層介紹,能使同學們聽明白。
展示圖片感性認識纏足的危害
學生歸納總結
展示圖片,瞭解宋代美食
注意觀察,房子有何特點?
認識宋代官員和平民百姓是有等級的
看,聽,思
客觀評價中國傳統文化的優劣
學生回答
板書
設計
一、人們的衣、食、住、行
1.衣:a.等級性和不同的行業特點;
b. 受到少數民族影響;
c. 女子纏足。
2. 食:主食——北面南稻;肉食——北羊南豬;飲料——茶、酒
3. 住:a.城市瓦房,農村茅屋;b. 旅館——邸店
4. 行:車(牛、驢、騾)、船、轎
二、城市文化生活:瓦舍
三、豐富的節日生活
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