六年級安全教案範文（精選5篇）

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的六年級安全教案範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

六年級安全教案1

教學目標

1、引導學生了解颱風、暴雨、暴雪等經常發生的氣象災害的基本知識形成躲避自然災害的常識。

2、透過調查、收集資料等方式，使學生了解常見氣象災害的危害，學會躲避自然災害引發危險的基本方法。

教學準備

1、教師準備：相關災害視頻；各種氣象災害預警信號的圖片及文字介紹資料：正確應對臺風、暴雨、暴雪災害的案例或視頻。

2、學生準備：瞭解我國和本地近期發生過的暴雨、暴雪及颱風等災害的基本情況；蒐集應對這些災害的方法和知識；透過天氣預報等節目瞭解一些災害預警信號。

教學設計

第一課時

一、匯入教學

同學們，剛剛過去的冬天，我國遭受了一場50年以來的重大自然災害，你知道是什麼嗎？（雪災）它給我們國家帶來了什麼後果？地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，我國是個自然災害多發的國家，尤其是近幾年，大型、特大型災害頻頻發生。這些災害肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奪走人們的生命。在我們這裏，經常發生暴雨、颱風和暴雪等災害，當這些災害發生的時候，我們應怎樣正確預防與應對，保護自己的生命安全呢？今天我們就一起來探究一下。

二、預防颱風的危害

1、將學生進行分組，圍繞近期發生的颱風災害展開調查，可藉助教材獲取資料。

各組自選調查內容：

⑴瞭解最近本地或我國發生了哪些颱風災害，發生的時間和地點及造成了怎樣的危害。

⑵颱風來臨前的徵兆。

⑶怎樣預防颱風的危害。

學生可以在課前自己收集資料，也可以藉助教材進行調查與分析，然後用調查報告的形式呈現調查結果，可以配合圖表、圖片等資料進行歸納和數字統計。

三、颱風來襲學會避險

1、爲學生播放颱風來襲時的視頻片段。

2、與學生一起分析颱風災害的特點。

3、針對颱風災害的特點讓學生說說在應急與避險中應該注意哪些問題。

⑴應該選擇什麼地方避險。

⑵家中及外面的物品處理。

⑶避險應準備和攜帶的物品。

⑷在外面應該注意的表現問題。

四、課堂總結

1、結合教科書中關於印度洋海嘯中蒂莉的經歷引導學生體會防災、避險知識和技能學習的重要性。

2、教師結束語：在山東半島地區，颱風是經常發生的責任災害，我國海岸線長，颱風更是多見。瞭解颱風的特點、掌握預防和應對的方法是保證我們生命安全的重要前提。

第二課時

一、應對暴雨和暴雪

1、教師簡單介紹暴雨和暴雪的相關知識及災害特點。

2、結合自己的生活體驗說說平時生活中應對暴雨、暴雪的措施。

3、根據教科書內容學習和交流當暴雨或暴雪災害發生時在家中和外面分別應該怎樣避免我寫的發生。

二、災害預防餘預報

1、教師談話：“大自然有着自己的規律，人類無法改變。但是，人們可以運用各種方法，逐步認識它的規律，依循規律採取相應措施的措施，減少自然災害造成的損失。”

2、讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑴古代預防和預報自然災害的工具和手段有哪些？

⑵現代有哪些預防和預報自然災害的高科技手段？

3、教師指導學生認識和了解一些常用的災害預警信號。

六年級安全教案2

教學目標

1、引導學生正確認識青春期的種、種生理、心理變化，掌握科學的生理衛生常識。

2、引導學生運用所學知識，當好自己的青春期醫生；學會與人交往中的技巧和方法，較好地處理自己和他人交往過程中出現的問題，健康、快樂地度過青春期。

教學準備

教師準備：蒐集有關青春期問題的文字資料、圖片資料和視頻資料；製作課件以備教學使用。

學生準備：上網或查閱各種報刊，蒐集有關青春期問題的文字資料、圖片資料；透過和家長、同學的交流，對青春期可能出現的問題有所瞭解。

教學設計

一、由引言揭示課題

同學們，青春期是人一生中身心發展變化非常迅速的時期，我們應該怎樣當好自己的青春期醫生並健康、安全地度過這一時期呢？今天我們就這一問題學習青春期知識，當好自己的青春期醫生。（板書）

二、真實再現，走近你我

1、首先，請大家閱讀課文的“真實再現”部分，想一想，這個案例了什麼內容？你有什麼感想？

引導學生透過閱讀、悟、談，懂得青春期是個既能充滿生命力，又易產生心理衝突的特除階段，要科學地認識青春期，提高健康、安全意識。

2、你還從課外蒐集到了哪些青春期案例？透過這些案例，你有什麼感受和體會？引導學生展示蒐集的文字資料和圖片資料，進一步深化對青春期的認識。

3、老師也蒐集了一部分青春期的案例資料，請大家觀看後在小組內交流感受和體會。

播放課件，展示更加豐富的相關文字和視頻資料，引導學生在小組內交流感受和體會。

三、行動在線，情景模擬

1、瞭解青春期的重要性後，我們如何才能應對青春期生理、心理的變化，以使自己健康安全地度過青春期？接下來就讓我們走進“行動在線”吧！

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，思考交流：

⑵青春期男孩與女孩在生理、心理方面會有怎樣的變化？

⑵進入青春期，我們遇到過什麼樣的煩惱？原因是什麼？在組內與同學交流一下，並分類填入下表。

⑶我們怎樣才能健康、安全、快樂地度過青春期呢？

3、小組合作，學生根據課文提出的不同情況，選擇內容並展開討論。教師引導學生適時評議並進一步探究原由。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、在班內設一個“排除煩惱”小信箱，定期班內交流，或請心理老師到班裏座談幫助排解煩惱，促進大家的身心健康發展。

2、“你準備怎樣健康、安全地度過青春期呢？”先引導學生自己談理解、談體會，然後在小組內交流，進一步理清認識。

小組彙報交流，教師引導學生進行合理補充。

五、回顧總結，暢談收穫

同學們，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美麗的時光，比那朝霞還要燦然，比那玫瑰還要芬芳！”所以，珍惜你的'青春年華吧，讓它放出更加璀璨的光芒！

六年級安全教案3

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

教學過程：

一、激情匯入

大家看一看這幅照片，你認識他嗎？

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什麼？請同學談談你的看法。

小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

二、我遵守

在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因爲缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率爲意外死亡總數的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

1、未經家長老師同意不去；

2、沒有會游泳的成年人陪同不去；

3、深水的地方不去；

4、不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

溺水原因主要有以下幾種：

1、不會游泳；

2、游泳時間過長，疲勞過度；

3、在水中突發病尤其是心臟病；

4、盲目遊入深水漩渦。

四、救護措施

如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：

1、對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除爲止；

2、若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

3、要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

2、溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪着，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託着他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對着溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。

五、談一談

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說———————怎樣珍惜每一天？

結束語：同學們，生命的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索裏，你會看到光輝、燦爛的前景。祝願大家今天好，明天會更好！

六年級安全教案4

教學目標：

1、瞭解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態。

2、認識自身的缺憾及其背後的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態度。

教學重點：

學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態度。

教學難點：

樹立積極樂觀的生活態度。

課時劃分

一課時

教學過程：

一、活動匯入

同學們可曾有過這種體驗，當你因爲種種原因雙目失明後，你眼裏的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什麼樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手—————————楊光。

二、主題活動

（一）生命故事

1、講一講，議一議

請同學聲情並茂地講述楊光的故事，讓學生補充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。

2、想一想，寫一寫

學生思考並與同桌討論：從楊光的故事裏感悟到了什麼，把自己最有感受的一句話寫下來並全班交流。

（二）生命探索

1、討論交流

透過教材呈現的四幅圖，瞭解不同的人感到缺憾的事，瞭解他們內心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是透過付諸行動可以改變的。

2、小調查

聯繫自己的生活，調查“我感到缺憾的事情，我當時的相法，我現在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個角度去思考問題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》，瞭解女孩兒身上所發生的事件，討論交流自己的感想。

（四）生命驛站

1、自我對話

學生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設計一句激情吶喊，突破自我。

2、我的“真情告白”

讓學生先就書上的四幅圖進行“真情告白”。例如：“我怎麼這麼矮”可以有兩種轉換方式：

（1）雖然我很矮，但是如果我加強鍛鍊、堅持鍛鍊，也許有一天我會比現在高出很多呢！

（2）雖然我很矮，但是我學習成績好，還有很多特長，也許有一天我會成爲聞名世界的現代版拿破崙呢！

（五）生命寄語

“接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩！”

組織學生誦讀此生命寄語，也可以根據感受自己創作。

六年級安全教案5

教學目標：

1、懂得既要有見義勇爲的精神，又要做到見義巧爲。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧爲。

教學重點、難點：

懂得既要有見義勇爲的精神，又要做到見義巧爲。

課前準備：

教學時間：一課時

教學過程：

一、匯入

同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！

二、新課教學

（一）見義勇爲，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼……因爲有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇爲的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相後，心情如何呢？

教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作爲社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則爲榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

（二）勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話；在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救……當他人遭遇危險時，我們該怎麼做？

2、聽故事：《咳嗽裏的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什麼好辦法？

5、看錄相：《妥協背後有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎麼辦？要充分發揮你的聰明才智。

乘公共汽車時發現小偷在行竊：

郊遊時，同伴掉進深坑裏：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧爲”智慧寶典吧！

教師講述：

面對非正義的行爲，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行爲的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益。可見，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎麼做？

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生？可以怎樣避免？

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

（四）閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什麼感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎麼辦？寫下來吧！

三、總結

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什麼是正義行爲，什麼是非正義行爲，更重要的是去感悟，以昇華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會爲自身、爲他人的正義去努力，更會爲集體的正義去奔走，爲國家的正義而奮鬥。