《珍珠泉》教案

【教學目標】

１、引導學生熱情參與，積極與文字對話，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養。

２、瞭解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

３、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。

【教學重點】

感受珍珠泉的美麗、可愛。

【教學難點】

培養學生對大自然的熱愛。

【教學過程】

一、匯入新課

１、同學們，你們看見過泉水嗎？在哪裏見過描述一下。

２、老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。

⑴ 配樂教師範讀。

⑵ 請同學們閉上眼睛想像珍珠泉的美景。

⑶ 問題：

你想到了什麼？描寫一下這是一幅什麼樣的圖畫？然後用一個字來概括。（創設情境發展想像）

二、整體感知

１、自讀課文。檢測標準：

要求讀得正確流利。

（教師指導啊、擔等讀音）

２、再用自己最把握的方法讀課文，交流：

你對珍珠泉的感受。

３、隨機請學生上臺板書。

（預設：綠、深、清、涼、冒水泡）

三、自讀討論，朗讀體會

1、生自讀課文，思考自己提出的問題。

2、討論交流，朗讀體會：

⑴ 說說爲什麼叫珍珠泉？出示句子：

① 開始，水泡消失了！

② 水泡閃亮珍珠啊！

③ 這就是美麗的珍珠泉！

⑵ 從中你知道了珍珠泉的`什麼特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。

自己讀書思考，形成自己的想法。

⑶ 小組交流討論，全班交流：

珍珠泉水綠、探、清的特點。

⑷ 指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀２、３自然段。

第２段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面水是那樣綠，綠得像。

第３段要讀出泡泡的趣和美。

四、練習朗讀，體會感情