《愛之鏈》第二課時的教案設計

一、複習匯入

1、女生齊讀：

有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。

2、今天，我們繼續學習課文《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。誰能用簡潔的語言說說課文寫了那幾個人互相關愛的事？

板書：喬依

老婦人

女店主

3、如果一個環表示對他人付出的一次關愛，喬依

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婦人-----女店主，僅僅這三個人的互相關愛就能形成這條愛之鏈嗎？如果作者所說的愛之鏈並非僅僅由這三人組成，那麼究竟應由多少人主動付出對他人的關愛才能形成這條愛之鏈呢？

二、學習1~8小節師：速讀找出具體寫喬依幫助老婦人的段落。

1、出示閱讀要求：靜心默讀第四小節，想一想喬依修車時遇到那些困難？你覺得哪個字，哪個詞，哪個句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫。也可以聯繫上下文來解讀這個詞，這句話。

（友情提醒學生：不要忽視藏在課文中的某個行爲，某個細節，只要你有一顆善於發現的'心，你就會有深刻的感受。）

2、（出示第四自然段）師：讀了這一段，你感受最深的是什麼？你從哪些地方感受到的？

感受一：喬依修車非常賣力，不顧一切，熱心地幫助老婦人修車。

從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，

從摘下了破手套、凍得幾乎沒有知覺，喘着、流下來感受到天那麼冷，喬依仍然認真地幫老婦人修車。

沾滿了油污、髒看出喬依不顧一切地修車。

（指名讀句子）你能帶着自己的感受把這兩句話讀好嗎？

感受二：喬依生活貧困。

他沒穿襪子、破手套、衣服也更髒了看出

喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？

喬依開着那輛破汽車慢慢地顛簸着往前走。飛舞的雪花鑽進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。

喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心裏很是淒涼。

過渡：在寒風瑟瑟，雪花飛舞的日子裏，喬依失業了，他的心裏非常淒涼，齊讀第一自然段。

感受三：喬依關心老婦人，爲老婦人着想

喬依讓她坐進車裏看出。喬依爲什麼這麼做呢？能聯繫課文中的句子說一說嗎？

老婦人在冷風中微微發抖