蠟燭燃燒的科學活動教案

活動目的：

1．感知蠟燭燃燒的現象，初步懂得空氣與燃燒的關係。

2．培養探索興趣和觀察力。

活動準備：

1．打火機、蠟燭、盤子人手一份。

2．幼兒兩人一桌，每桌放有一隻大玻璃杯和一隻小玻璃杯。

活動過程：

一、點蠟燭

1．引導幼兒討論晚上停電時，我們可以用哪些辦法照明?

2．請幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機、玻璃杯、盤子)，想辦法讓蠟燭燃燒，並把它固定在桌面上。鼓勵幼兒自由探索，注意用火安全。

3．及時肯定幼兒的探索行爲。

如：有的幼兒把杯子倒扣在盤子上，再將蠟燭固定在杯底上

(如圖①)，有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②)，有的幼兒把蠟燭放在杯子裏(如圖③④)。

4．啓發幼兒按圖②方法操作，說說蠟燭有什麼變化。(蠟燭熄滅了。)

5．啓發幼兒討論：爲什麼蓋上杯子，蠟燭會熄滅呢?

6．讓幼兒帶着疑問再次操作，說說自己的新發現，如蠟燭燃燒時，杯子會發熱、會變黑，火焰熄滅時有一股煙味，杯子裏會有小水珠等。

二、誰的蠟燭先熄滅

1．讓同桌的兩人點燃兩支相同的.蠟燭，同時蓋上杯子(一大一小)，說說自己的發現。

2．提問：誰的蠟燭先熄滅?爲什麼小杯子裏的蠟燭先熄滅，大杯子裏的蠟燭後熄滅?

3．引導幼兒再次用實驗驗證哪隻杯子裏的蠟燭先熄滅，說說其中的原因。(小杯子裏的空氣少，蠟燭燃燒時間短，先熄滅；大杯子裏的空氣多，蠟燭燃燒時間長，後熄滅。)

三、怎樣使杯子裏的蠟燭繼續燃燒

1．啓發幼兒思考：用什麼辦法可以使杯子裏的蠟燭一直燃燒?

2．幼兒操作，教師巡迴觀察。

3．選擇有代表性的幾種方法，請幼兒介紹並演示，如蠟燭快要熄滅時揭開杯子，或者如下的方法所示

活動結束

引導幼兒再次操作，初步感知燃燒與空氣的關係。