關於珍珠鳥的教案設計範文
【教學目標】
1、學會有感情地誦讀,品味文章描寫細膩、詩意濃郁、哲理深刻的風格。
2、體驗“人與動物共存”的美好情愫,領悟“信賴,往往創造出美好境界”的人生哲理。
3、培養學生勇於發表見解的能力。
【教學重點、難點】
領悟“信賴,往往創造出美好境界”的道理。
【教學準備】
幻燈片。
【教學過程】
1、匯入新課:
投影幻燈片組圖(“動物與人類和諧相處”)。
這是一組人與動物共處的畫面,能給這幅組圖取個名字嗎?的確,與動物相親會給我們的帶來許多樂趣。當然,人類與動物和諧相處,還會給我們許多有益的人生啓示。今天,我們一起來了解另一種動物。出示“珍珠鳥”圖。
2、品讀課文:
⑴圖上這種鳥是什麼鳥?你是怎麼知道的?
⑵能將這一段讀給大家聽聽嗎?(第7段)
⑶同學們覺得珍珠鳥的樣子可愛嗎?
可愛,是因爲我們喜歡它。再讀一次第7段(齊讀),讀出喜歡的.感情來。
⑷珍珠鳥不光是外形可愛,雛兒的活動也很可愛。作者是怎樣描寫雛兒的活動的?默讀課文,在有關的句子下劃上記號,然後交流。
⑸你發現小珍珠鳥的活動有什麼變化?爲什麼有這樣的變化?
⑹在與珍珠鳥相處的過程中,“我”有哪些舉動?你是怎樣看待的?在有關的句子下劃上記號。
⑺是呀,一隻原本怕人的鳥,因爲“我”的尊重、寬容、呵護,因爲“我”的“愛”的付出,它同樣也給予人以“愛”的回報。瞧,珍珠鳥竟趴在我的肩頭睡着了,睡的好熟,還呷呷嘴,難道在做夢?誰在做夢?爲什麼?
⑻夢境,是一種美好的境界,在作者看來,這美好的境界是怎樣來的?
3、探究延展:
⑴同學們,今天我們學習了“珍珠鳥”這篇課文,你也可以像馮驥才一樣,寫出自己的感受。請仿照作者的“信賴,往往創造出美好的境界”的形式寫一句有關信賴的格言。馮驥才是文學家,我們在座的各位今後也可能有文學家、科學家、外交家、軍事家……,請在所寫格言下面註明未來的某某家×××。
參考格言:
①信賴,是溝通心靈的橋樑。
②信賴,能創造奇蹟。
③信賴,能給我們的生活帶來光明。
④信賴,給世界增添一抹溫柔的色彩。
⑵機動研討:
①“信賴,能在人與動物之間創造出美好的境界”,其實,“信賴”的意義又何止只限於人與動物之間呢?關於“信賴”的意義,你還會有哪些聯想?
②你如何看待作者養鳥的行爲?
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