【推薦】大雨小雨教案三篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大雨小雨教案3篇，希望對大家有所幫助。

大雨小雨教案 篇1

活動目標：

1、在下雨的遊戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現。

2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發生的有趣景象。

　活動準備：

經驗準備：幼兒已經有演奏鼓和響板的經驗。

材料準備：ppt、鼓、響板

活動重點：感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：學看指揮有節奏地表演。

教學過程：

　一、說說雨天

――小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚―咚―咚―），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、 遊戲：雨點捉迷藏

――今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

――你們認識它們嗎？他們落在地上會發出什麼聲音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）

――大雨點小雨點很調皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的後面？

2、雨點大家演（難點）

1）欣賞音樂第一遍

――我們一起來聽聽音樂裏的大雨點、小雨點是怎麼玩的？

小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的.，最後是大雨點和小雨點一起玩的。

2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節奏中班語言：大雨小雨中班語言：大雨小雨。

3、小樂器來表演（難點）

――今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、 小雨點在舞蹈

――小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在幹嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

――他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

――我是天氣預報員，我知道接着會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。

　三、跳跳雨點

――我們來玩個遊戲好嗎？大雨點小雨點要聽着音樂節奏跟着畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

――大雨怎麼樣表演？（重重的，跳一下）

――小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）

大雨小雨教案 篇2

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2、感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

3、能根據老師的手勢演唱歌曲，並能用樂器爲歌曲伴奏。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、手搖鈴、木魚若干

2、鋼琴

活動過程：

1、練聲

2、學習演唱歌曲。

（1）匯入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

（2）教師第一遍範唱

範唱完後，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什麼特別之處呢？

3、教師第二遍範唱

“到底有什麼特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱，提問：歌曲裏面說得是什麼樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4、回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5、學唱歌曲

（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6、分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。

7、樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然後再開始演奏。老師手勢指揮，最後再交換樂器演奏一遍。

8、結束部分

演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。

活動反思：

這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還採取了圖文並茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案 篇3

一、活動目標

1、在遊戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟着老師一起遊戲，體驗愉快的情緒。

二、活動準備

1、會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節奏的背景音樂

3、鼓一隻

三、活動過程

1、引出

師：今天，我們來了那麼多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能幹的哦，我們來爲客人老師唱首歌《頭髮肩膀膝蓋腳》。

2、語言遊戲《在哪裏？在這裏》

（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛纔歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，並且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪裏？（頭髮，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這裏！

3、跟着小鼓有節奏地進行遊戲

（1）引出小鼓

師：這是什麼呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（2）引出小手進行節奏遊戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在幹什麼？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那麼多的本領，那趕緊和小鼓做個遊戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏遊戲

師：我們的小手那麼能幹，還和小鼓做了這麼好玩的遊戲，我們的小腳想不想做遊戲啊？

師：小腳會幹什麼呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做遊戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏遊戲的基礎上，學動身體

師：我們的小手小腳會做遊戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽着音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？

5、結束

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂寶寶不怕冷

學習活動：寶寶不怕冷

活動目標：

1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2． 愉快運用動作表現歌曲內容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一． 熟悉歌曲內容。

1． 教師做鍛鍊動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二． 理解歌詞內容。

1． 教師範唱，幼兒傾聽。

2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3． 師幼完整朗讀歌詞。

三． 學唱歌曲。

1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導幼兒唱時應跳躍些。

四． 根據歌詞表現動作。

1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2． 教師注意瞭解幼兒表演願望。

3． 帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。