給娃娃做秋衣(中班美術)
一、活動目標
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1.區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮豔。
2.瞭解季節特徵,萌發關心別人的情感。
二、重點與難點
知道同一種顏色有深淺之分。
三、材料及環境創設
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色遊戲中的商店裏設定好掛“衣服”的繩子。
四、設計思路
由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣着上與夏天有何不同?然後請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎麼辦?引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調換顏色,並能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中透過觀察“花布”這一環節,讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分,並學習有目的地用對比的'顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮豔。
活動的最後環節——折衣,可延伸到區角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”裏展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
五、活動流程
談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評——折衣
1.語言誘導,引起興趣
建議可用設問:“現在是什麼季節?”“秋天到了天氣有什麼變化?”“小朋友穿的衣服有什麼變化?”“娃娃沒有秋衣怎麼辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒爲娃娃“織”花布做秋衣的願望。
2.欣賞範例、討論。
設問:(1)爲什麼叫它“花布”?
(2)上面印的是什麼圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
說明
這部分設問,主要讓幼兒透過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?
說明
這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒裏找找,什麼顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法
建議可透過討論及幼兒示範,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>塗底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創作,想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創作
建議教師加強觀察,及時介紹不同於別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去塗底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮豔。(找對比色)
5.引導講評
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮豔”“不鮮豔”(想想可以怎麼改?或提示爲爺爺媽媽做件衣)。
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
建議此環節可在區角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”裏。隨着秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
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