在成長的道路上教案設計

一教學內容 在成長的道路上課時 1

二教學目標 能正確認識挫折，積極戰勝挫折。正確認識生活中的困難和逆境，提高心裏承受力，保持積極進取的精神狀態。

三教學重點 磨礪意志，陶冶情操，鍛鍊個性心裏品質。

四教學難點 知識點的系統化和熱點的結合

五教學準備 相關熱點收集

六教學過程

１、成長既有順境也有逆境

（1）由於家庭、社會和個人等原因，人生有順也有逆。

（2）順境也有負面效應，逆境也有積極的一面（使人變得堅強、增長才幹）。

２、學會面對挫折、戰勝挫折

（1）人生難免遇到挫折。

（2）如何培養自己不畏挫折、開拓進取的品質。

1、積極調整對挫折的態度。不同的人面對同樣的挫折情境，會有着不同的○

感受，這主要是因爲他們對所遇挫折的認識不同。對挫折的錯誤認識，會使人產生消極的情緒反應；而對挫折的正確認識，則會使人產生積極的情緒反應。因此，學會調整對挫折的態度，及時進行自我疏導，是我們經受挫折考驗的重要一環。

2、勇於探索、積極創新，這是應以挫折的重要手段。我們身處一個充滿競○

爭的時代，必須具備敢爲天下先的競爭意識和創新精神，不但要有過人的膽識，還要有突破慣性思維障礙和積極尋找新答案、新途徑的意識及能力，勤動腦、勤動手，這樣才能戰勝各種困難，獲得成功。

3、培養高尚的志趣。志趣，就是人們的志向與興趣。高尚的志趣會使人們○

更加熱愛自己的事業，從而對事業孜孜不倦、鍥而不捨。即使身處逆境，擁有高尚志趣的人也會滿懷鬥志，戰勝挫折，積極進取。因此，我們要在良師益友的幫助下，自覺培養高尚的志趣。

4、適當轉換追求的目標。我們倡導積極面對挫折，並不是要求“知其不○

可爲而爲之”。每個人都有自己的優缺點，我們應揚長避短，充分發揮自己的優勢。我們遭遇挫折時，首先要認真分析產生挫折的原因。如果因不具備某種才能或生理上有缺陷而在實現自己願望的過程中遇到挫折，就不要一味強求。

（3）瞭解名人戰勝挫折故事及名言（失敗乃成功之母等）。

[情景體驗]

秋玲同學是一名七年級學生，小學時她一直都是班長。沒想到進入初中後，班幹部競選卻連連失利，她連小組長都沒當上。爲此，她的情緒十分低落，覺得自己被人忽視了，失去了上進的信心和勇氣。

假如你是秋玲的`朋友，你會怎麼幫助她？

[答案提示]

首先曉之以理，向她講明“人生難免有挫折，挫折是人生的一部分”的道理，並列舉“古今中外一些名人遭遇挫折，最終戰勝挫折”的事例；其次動之以情，敘述自己曾經遇到的挫折及應對的經歷，博得對方的認同；最後授之以法，告訴她面對挫折應持有的正確態度，並指出戰勝挫折的有效方法。

七課堂小結 讓我們瞭解了生活有順境÷逆境。坦然面對挫折。敢於戰勝挫折，做一個有一定意志品質的學生。

八練習設計 聯繫學習實際，談談你是如何克服學習中的壓力的？

九板書設計

在成長的道路上

一:感受成長

順，逆境對人的成長有兩面性。

二直面挫折

1挫折在所難免。

2面對挫折的態度：積極，樂觀，自信的心態。

3方法：（1）正確認識挫折（2）勇於探索，積極創新（3）培養高尚的志趣（4）適當轉換追求的目標。

世界上任何事物都有兩面性。生活中的順境與逆境對於我們的成長也有兩面性，既可以成爲促進人發展的動力，也可以成爲妨礙人成長的阻力。我們中學生要懂得利順境來促進自己的發展，克服逆境鍛鍊自己的意志，增長自己的才幹，從而獲得成功。

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