《最後一片葉子》優秀教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《最後一片葉子》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《最後一片葉子》優秀教案1

教材分析

本單元以“生命禮讚”爲主題，選編了《貓的故事》，《最後一片葉子》《天鵝的故事》《滿腔熱血已經沸騰》等文章。集中體現生命的珍貴，不管是人的生命，還是動物的生命都是一樣。生命之所以珍貴，就是因爲它只有一次，不可重複。

歐·亨利的小說被稱爲“美國社會的幽默百科全書”，作品中以寫人性美最爲突出，尤其感人至深的是落魄的小人物在艱苦的求生環境中，仍能對他人表現出真誠的愛與關懷，作出難能可貴的犧牲。正在這些小事上，他們達到了善，達到了自己精神境界的至高點。

《最後一片葉子》就是這樣的作品之一。它描寫了幾個窮畫家之間患難與共的感情故事。塑造了貝爾曼這個捨己爲人的老畫家的動人形象。喬安西的病情發展也是情節的發展，對喬安西形象的把握重點在：自身體質單薄，臉上沒有血色，生活狀況又不好，作爲讀者，應該理解她在病魔面前表現出的悲觀態度。休易的形象雖然不象貝爾曼那樣給我們帶來強烈的觸動，但她所作的一切已經是她能力所及了。文章中寫到她目前畫鋼筆插圖，物質上幫助喬安西，對喬安西有善意的謊言，想拉下窗簾，一直陪伴她等，都讓我們體會到濃濃的友情。貝爾曼是小說中打動人心的人物。而作者對他的描寫是先抑後揚。貝爾曼一出場，就是一個不討人喜歡的角色，身材瘦小，事業無成還總要說大話，生活窘迫，酗酒，火氣十足，似乎對溫情很反感。但後來他自己用生命的代價完成了傑作，恰恰是最大的溫情，看似前後矛盾，實則是他善良而敏感的內心的體現，即：他不喜歡別人用憐憫的眼光看他，他不需要被人同情，而別人真正陷入困境時，他會默默付出，不求回報。這種“善良真誠、不求回報”纔是他的主導性格。

教學設想

1、前蘇聯的蘇霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。課堂教學是一個教師、學生、文字之間情感交流的過程，這個過程始終以情感爲動力進行美的教育。”正是基於這一點，所以我想透過教學，讓學生掌握與小說文字進行深入對話的方法，這個方法以後可以運用到對其他小說的閱讀上，其次閱讀小說不是爲了看一個故事，而是讓故事打動內心，產生情感共鳴，最後，好的小說是學生人生道路上的良師益友，我希望學生在情感共鳴的基礎上，把這種對小說的感悟與現實生活相結合，體現語文教學對學生人格培養方面潛移默化的作用。

2、文章較長，爲能在課堂上完成教學任務。課前佈置學生做好預習工作，熟悉課文內容，解決生字詞，蒐集資料瞭解作者。課堂教學的重點放在透過人物形象的分析理解人與人之間真摯美好的情感。文章中幽默而富有詩意的語言也是一個亮點，由於課堂時間的限制，無法在課內完成，所以設計爲課外作業結合課後練習的處理在課外完成。

3、教學目標和重難點的確立

初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫”，結合本單元特點，我把本節課的學習目標定爲

⑴瞭解作者的相關知識。

⑵學習分析人物形象的方法。

⑶感受不言放棄的人生信念，懂得爲他人付出是一種至真至美的情懷。重點放在引導學生理解文章生動的故事情節上，難點放在體會文章真切細膩的描寫所蘊含的強烈情感上。

教學方法

1、設問導讀：對文章內容的理解上教師應給予適當引導，幫助學生理解。

2、討論法：引導學生充分發揮集體智慧，自主學習，合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。

教學流程

一、新課匯入

二、預習檢查

1、作者介紹

2、課文複述

三、課文誦讀，初步感知

以你喜歡的方式速讀課文

1、用“——”劃出文中描寫環境的句子

2、用“——”劃出文中描寫貝爾曼的句子。

四、合作探究，問題研討

1、爲什麼最後一片葉子奇蹟般挽救了喬安西的生命，爲什麼說“葉子“是貝爾曼的傑作？

2、貝爾曼是一個怎樣的人？

五、個性閱讀，暢談感受

讀了這篇文章你得到怎樣的啓發，有什麼收穫？

六、課外連接

1、名作薦讀

2、課後拓展

①劃下文中描寫精彩的語句，感受作者語言的風格。

②想象貝爾曼畫常春藤葉的經過

《最後一片葉子》優秀教案2

一、活動目標

1、欣賞故事《最後一片葉子》，初步理解故事內容，體驗人物的情感。

2、體會最後一片葉子給瓊西帶來的希望，並樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

二、活動準備

PPT、樹葉

三、活動過程

1、觀察人物引題師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人（出示圖片1）師：這個女孩叫瓊西問：小朋友們瓊西怎麼了？（很傷心、很難過、想哭）迴應：看到她這麼難過，你難過嗎？我發現你是一個很能體會別人心情的人問：那你認爲他爲什麼會難過、傷心呢？

迴應：有這個可能，看來你已經動腦經了，你很有自己的想法真厲害師：瓊西到底發生了什麼事？讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事A、講述故事第一部分（出示PPT3-7、音樂）（蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發現瓊西的眼睛睜的大大的，望着窗外，倒數着10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風吹得一片一片往下落，瓊西正數着樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。）問：小朋友們瓊西到底怎麼了？（生病了、快要死了......）她病的怎麼樣？

問：誰聽清楚了病牀上的瓊西在幹什麼？（數樹葉......）她是怎麼數的？

迴應：她倒着數是因爲樹葉越來越少了。

追問：她爲什麼要數樹葉？（因爲樹葉一直有葉子.........）提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當成了她活下去的希望師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎？

B、講述故事第二部分（蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。）師：聽，這天晚上發生了什麼事兒？

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎？有一個人比你更害怕，她是誰？

問：瓊西她在害怕什麼？

問：那貝爾門爺爺知道後，他會怎麼做呢？

：在這樣一個風雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢？

C、講述故事第三部分（第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最後一片葉子，白天過去了，那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那裏。一連好幾天，最後一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。）問：第二天發生了什麼事？樹上的葉子掉光了嗎？（樹上還有最後一片葉子）提升：是呀，就是因爲這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事裏告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：爲什麼貝爾門爺爺過了那個風雨交加的夜晚就去世了呢？誰能猜猜到底發生了什麼事？

D、講述故事最後一部分（原來，在最後一片葉子掉下來的那個颳風下雨的夜晚，貝爾門冒着風雨在牆上畫了一片葉子，他因爲淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天後就死去了。）師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的？

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起爲貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的'來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事師：孩子們，每個人都需要希望，希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結合生活師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一一看吧。

A、醫生B、解放軍C、小朋友之間的幫助5、結束部分（希望的葉子）

《最後一片葉子》優秀教案3

【設計意圖】

《楓樹上的最後一片葉子》是透過秋天裏楓樹上的最後一片葉子與杜鵑之間對話的描述，展現了楓葉從怕凋落的憂愁到對捉迷藏遊戲的期待、從怕腐爛的傷感到飄落時的釋然的心理變化過程，蘊藏着植物的輪迴與生長，折射出生命延續的哲理。作品突出了文字和意境的優美，適合大班幼兒進行文學作品欣賞。

【活動目標】

1、在看看、說說、聽聽、學學的過程中，感受作品的語言美和意境美，嘗試有感情地學說故事中角色的對話。

2、初步感受生命輪迴的自然規律，激發幼兒對植物的興趣和對大自然的情感。

【活動準備】

故事課件配樂故事。

【活動過程】

（一）觀察故事封面，瞭解故事題目，回憶秋天落葉的情景。

楓樹上怎麼會只有一片樹葉的？你看到過樹葉飄落下來的情景嗎？（鼓勵幼兒用好聽的詞語描述樹葉飄落的情景）

（二）討論並聽講故事第一段，感受小樹葉憂傷的心情。

1、觀察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？爲什麼？

2、講故事第一段，討論：你聽到了什麼？小樹葉爲什麼會感到憂愁？

（三）聽講故事第二段，感受楓樹葉子在杜鵑的關心和開導下，心情的變化和對生命的新的感悟。

1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹葉快樂起來嗎？

2、聽講故事第二段，討論：聽了這段故事之後，你覺得小樹葉的憂愁減少了嗎？你從哪些話裏聽出來的？楓樹葉子的夥伴究竟去哪了？

3、跟着錄音故事，學學杜鵑與楓樹葉子的對話。

（四）傾聽故事結尾，感受故事所體現的意境美

討論：你聽到了什麼？你覺得剛纔這段故事裏哪些句子最美？

（五）完整聽講故事，感受故事的語言美和意境美，初步感知生命輪迴的自然規律。

附故事：《楓樹上的最後一片葉子》

秋風越吹越緊，楓樹上只剩下最後一片葉子了。

一隻杜鵑飛來，停在楓樹枝頭。這時，這片楓樹葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽見了。

杜鵑問楓樹葉子：“你有什麼憂愁嗎？請告訴我，我是一隻快樂的杜鵑。”

楓樹葉子說：“唉，你快樂，我可不快樂，我快要凋落了，我是楓樹上的最後一片葉子。

杜鵑笑了：“楓葉，你應該快活纔是，你知道你的夥伴們在哪嗎？”

楓樹說：“在哪裏啊？不是掉在地上腐爛了嗎？”

“不，你只說對了一半。他們都化作了肥料，鑽進了你媽媽——楓樹的身子裏，他們在那兒悄悄藏着，等到春天一來，就會鑽出樹枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”

“是嗎？”楓樹葉子聽得入神了。

杜鵑笑着說：“是的，你們在進行一場捉迷藏遊戲，你們只不過是藏起來，躲過寒冬罷了！”

“哦，一場多麼有趣的捉迷藏遊戲啊。”楓樹葉子自言自語地說。

這時，一陣秋風吹來，楓樹上的最後一片葉子飄飄悠悠地落下來了。

楓葉是那麼的輕盈，彷彿在跳一個優美的舞蹈……