《左右》小學數學教案

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《左右》小學數學教案，歡迎閱讀與收藏。

《左右》小學數學教案1

教學目標

1、透過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步瞭解它們的相對性。

2、使學生會用“左、右”描述物體的相對位置。

3、培養學生團結協作的精神。

教學重點

使學生認識“左、右”的基本含義，瞭解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。

教學難點

二者相比的相對性。

教具、學具準備

教師：錄音機、磁帶、課件等；

學生：學習用品。

教學過程

一、匯入。

我們平時走路靠哪邊走？由此引出左右。

二、學習新知。

1、分辨自己身體的左右。

（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？

（2）其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？

2、進一步認識左和右。

（1）你會用左和右說一句話嗎？

（2）在日常生活中左手和右手可以做些什麼事？

（3）說一說你現在坐的位置（左右、左邊幾個人）。

3、左右的相對性。

（1）準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。

（2）提出要求：

①把數學書放在課桌的中間。

②鉛筆放在數學書的左邊。

③尺子放在數學書的右邊。

④橡皮放在數學書的左邊、尺子的右邊。

⑤擺在最左邊的是什麼？擺在最右邊的是什麼？

（3）小組內打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發現了什麼？（我的左邊有什麼，你的左邊有什麼？）

（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發現了什麼？

三、練習。

1、你的'前面是（ ），後面是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。

從前往後數你是第（ ），從左往右數你是第（ ）。

2、完成練習二3~6題。

四、小結。

透過這節課的學習，你學會了什麼？

《左右》小學數學教案2

教學目標

1．使學生在遊戲中認識左和右，體會左、右的相對性．能正確、迅速地辨別左和右．

2．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用於實際生活的能力．

3．在活動中提高學生的辦事效率．培養學生自覺遵守上下樓規則的良好習慣．

教學重點

使學生能正確、迅速地辨別左和右．

教學難點

體會左和右的相對性．

教學設計

一、初步認識左和右．

（一）活動一：認識漢字．

1．教師：老師早知道你們沒上學的時候就認識好多的字，對不對？

出示漢字：左右

2．教師：誰認識？都誰認識左和右？把手舉得高高的．

3．教師：你們真棒！那麼多同學都認識！你舉的是左手，還是右手？那隻手呢？你用右手做什麼？

（二）活動二：透過左和右介紹自己

1．教師提問：誰能把你的手舉得高高的向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以幫你做什麼？

2．教師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？（眼、耳、腳……）

（三）活動三：找朋友遊戲．

1．教師：我們的身上有那麼多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的遊戲好不好．

2．教師說明遊戲規則

我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確．

3．放“找朋友”的音樂，慢到快，由有規律到無規律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……

（四）活動四：找位置．

教師過渡語：愛吃水果吧？桌面上每個袋子裏都裝了一些水果，輕輕倒出來．

1．看見什麼了？

2．請像我這樣擺上三種水果．(蘋果、桔子、梨)

教師提問：最左邊是什麼？最右邊是什麼？

3．拿出香蕉，把香蕉和蘋果挨着，放在蘋果的右邊．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你們說放在哪兒？桔子的左邊有什麼？右邊有什麼？

4．蓋住三個水果貼在右邊，告訴學生從右數梨是第四個，能猜猜白紙後面藏着幾個水果？爲什麼？現在一共有幾種水果?

（五）活動五：找同學家．

教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題．

1．出示圖片：找朋友

教師：小龍到好夥伴小明家去玩．只知小明家在左邊，到底是幾號呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？

二、進一步認識左和右，使學生明白左和右是相對的．

（一）活動一：討論．

1．指定學生和老師一起玩．

2．老師發現了一個問題：爲什麼我們的右邊正好反着，到底誰做錯了？

3．把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對？

4．怎麼辦？

教師：由於老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反．（玩拍手遊戲．）

（二）活動二：幫一幫．

1．出示圖片：上學路口

教師：小明上一年級了，他想我都是一年級的小學生了，我要自己去上學，於是，媽媽欣然同意了，媽媽把上學的路線告訴了小明．到了路口，可把小明難住了，你們能幫幫他嗎？

2．找人來指一指．像小明這樣站好指右邊．

（三）活動三：上下樓梯．

1．出示圖片：少年宮

1．教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎？

2．展開討論．

3．學生體驗．五人模仿上樓，五人模仿下樓．想想靠哪邊走．中途停．

（1）老師提問：他們都是靠右邊走的嗎？

（2）老師提問：（親自體驗上下樓的同學）你們是靠右走的嗎？

那你的右邊怎麼一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢？

4．除了在樓道里行走時我們要靠右行之外，還有幹什麼的時候我們也需要靠右？

北師大版小學數學教案小學數學教案頁,當前在第1頁123