《我的第一本書》優秀教案設計範文
匯入:從自己的書籍匯入,聯繫到課文的主體內容。
點到核心詞語:第一
(一)把握課文的主要結構。
把握課文的方式:按照時間順序:記敘的順序是:倒敘。
請一學生快速的複述課文的主要內容。
板書設計:
人物:我、喬元貞、“弄不成”、我的父親
環境:20~30年代、動盪;貧困落後的鄉村
情節: 分書——深厚的同學情誼
補書——對孩子的理解
送書——真摯的同學情誼
主題:本文以我的第一本書爲線索,透過由書引發的父子之間的情感、同學之間的真摯情感,同時也點出了作者對於貧困落後的家鄉的獨特感受。
1、這篇文章中讓你感受最深的人物:(父親)
父親:溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情,對孩子樂於負責,同時也樂與助人。(可以和《羚羊木雕》一文中的父母相對照。)
父親爲什麼要修書:(1)對孩子之間情誼的支援。(2)與喬元貞父親喬海的友情。
2、我:同學間真摯的情誼。
3、喬元貞是一個很聰明出息的孩子,爲什麼中途要輟學。
(1)貧困。
4、有人說文章的結尾交代喬元貞的處境是一個敗筆,你是怎樣看的?
喬元貞這樣一個聰明好學的'孩子在最需要學習的時候失學了,人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了,再加上當地文化、經濟的極度貧困和落後,一輩子只能在生存的底線上掙扎,還能有什麼發展可言呢?還能有多大“出息’’?在這裏,這就促使我們更深入的思考了。總之,作者對那個時代的苦難進行着辛酸的“訴說”,對苦難生活中小夥伴們寄予深切的同情,也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考着生活與人生。
5、從我和喬元貞的不同人生經歷裏,我們可以得到什麼人生啓迪?
答:略。
6、 “我的第一‘本書”僅僅指的那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
解答 “我的第一本書”,不僅僅指那半本課本,也指“我”人生的第一課。這人生的第一課,蘊含了生活的艱辛,人間的溫情,同學的友誼和上學的樂趣。
7、這篇課文我們讀起來喊沉重,在這沉重的氛圍中,有沒有哪些情節讓我們可以的心可以活潑一點的?
8、在品評文章的時候,一些議論抒情的語句往往是文章的關鍵,請你找一找,我們一起來分析這些語句。
9、作業:當我去送書給喬元貞的時候,喬元貞會說什麼,請你寫一段話?
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