幼兒園活動的教案（通用5篇）

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園活動的教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園活動的教案1

活動目標

1、能說出幼兒園附近的建築、機構、設施並用簡單的圖案表示出來。

2、識別幼兒所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標識並在道路圖上標識出來。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備

1、幼兒提前在生活活動中進行過社區調查。

2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動過程

1、請幼兒分組交流社區調查的結果。

（1）說說幼兒園附近有哪些幫助認路的標誌性建築，如商店、醫院、學校和郵局等。

（2）說說幼兒園所在的路名、門牌號以及路邊的路牌、車站牌等標誌。

2、讓幼兒畫一畫。

（1）請幼兒將幼兒園標誌性建築以及幼兒園附近的建築（商店、銀行等設施），用簡單的圖案表示出來。

（2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號、車站牌等用簡單的標記表示出來。

3、啓發幼兒標識幼兒園道路圖。

（1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，製成幼兒園道路圖。

（2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。

4、引導幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。

5、活動延伸

（1）在教師帶領下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實是否正確，對不正確的地方進行修正。

（2）請幼兒將標識的幼兒園道路圖張貼在教室中。

（3）引導幼兒在公共場所有意識記住一些典型的標誌，一旦走失知道向成人求救，並能提供必要的資訊。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

幼兒園活動的教案2

教材分析

剛入園的幼兒對幼兒園裏的一切都充滿了好奇心，同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園爲由，幫助幼兒熟悉幼兒園裏的環境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境和班級環境，知道保健室和其他場所的用途。

2、能自己扶着欄杆上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

3、喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

活動準備

經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

物質準備：設計參觀線路，與各部門提前聯繫。

活動建議

1、認識標誌及各部門用處。

（1）認識幼兒園標誌，瞭解其寓意。

提問：小朋友們，你們看這個圖案像什麼？

小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標誌。

（2）認識保健室

提問：這裏是保健室，保健室是幹什麼的？

小結：保健室裏的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

2、參觀不同的教室，瞭解不同班級的名稱。

帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環境，瞭解班級的位置和名稱。

3、參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

（1）瞭解班級區域

提問：請小朋友去找找我們教室裏有哪些好玩的.區域？

小結：圖書區裏面有好多好看的故事書；建構區裏面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家裏面住着一個可愛的小娃娃，你可以在這裏當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區裏有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

（2）知道臥室和盥洗室

提問：除了這些區域，你還發現了哪些地方？

小結：這裏是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小牀，躺在上面很舒服。這裏是洗手間，小朋友們可以在這裏洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領着爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧！

幼兒園活動的教案3

生成背景：

爲了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想透過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。於是，我們對幼兒晚間需要進行了調查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動中，我們發現幼兒對天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什麼”、“月亮上的陰影是什麼”……於是，我們決定沿着幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。

活動總目標：

1、萌發幼兒對月亮的好奇心，透過豐富的活動，使幼兒初步瞭解一些有關月亮的知識。

2、透過參加感興趣的活動，穩定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。

3、在質疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。

活動一：觀察月亮

活動目標：

1、透過觀察月亮，激發幼兒的認知興趣。

2、透過自己探索答案，培養自己解決問題的能力。

活動過程：

1、觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。聰聰：月亮上的黑影是什麼？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什麼東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案。

2、交流分享觀察月亮以後，“月亮上的黑影是什麼？”

這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起透過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒透過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步瞭解了月球的表面。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢？是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究？我想，應該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛鍊，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中後，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。

活動二：月亮的真面目

活動目標：

1、引導幼兒簡單瞭解月球表面的情況。

2、透過小實驗調動幼兒活動的積極性。活動準備手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。

活動過程：

1、小實驗：月球表面的暗影。

（1）在桌上立6～8個骨牌。

（2）把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30釐米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。

（3）用手電簡照報紙球，會發現報紙的縫隙裏是黑的。教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑裏也是黑暗的。

2、小實驗：月亮會不會發光。

（1）天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什麼？

（2）將手電筒關上，請小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板纔會發光。反射板本身不會發光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發光的，它是反射太陽的光纔會亮的。活動反思關於月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。透過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

活動三：月亮的變化

活動目標：

1、引導幼兒初步瞭解月亮的變化與地球和太陽的關係。

2、引導幼兒透過自己記錄、對比的方法，瞭解月亮的變化規律。

活動過程：

1、討論：月亮爲什麼會變化。六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。筱萌：月亮像魔術師，有時彎，有時圓。聰聰：時間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。

2、小實驗：月球、地球和太陽的關係。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關係。

3、小實驗：月球的盈虧。

（1）把檯燈放在房間的門外一側。

（2）將房間內的燈關掉，站在向着房門的位置。

（3）手拿着球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點。

（4）身體慢慢轉動，球要一直保持在身體的前方。

（5）轉動身體並觀察球。實驗結果：身體向着門時，球是暗的。隨着身體的轉動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉了l80度時，球向檯燈的那個側面會全部照亮。教師講解：檯燈只會照亮球的一部分，也就是向着檯燈的那部分纔會被照亮。當小朋友舉着球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞着地球轉時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現變化，這就是月球的盈虧。

活動延伸：

老師定期帶幼兒觀察月相的變化，並讓幼兒記錄在本上，製作成《月亮日記》。活動反思在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因爲大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什麼，也要能大膽表達自己的想法。另外，我也發現對於幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像；第二，不發言的幼兒不等於沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。

主題活動反思：

“月亮”的主題活動結束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因爲很多試驗、遊戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由於“月亮”的活動引發了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。透過開展“月亮”的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。

幼兒園活動的教案4

教學目標：

1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。

2、給以後上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學準備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。爲什麼。

二、幼兒園的活動

1、師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、討論：照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什麼嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛纔我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。

請幼兒自己覈對檢查，並說一說原因。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。

哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，爲什麼你們最喜歡這個活動。

哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，爲什麼。

雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，爲什麼。

三、你們喜歡幼兒園再爲我們增添些什麼活動。

四、活動總結。

活動反思：

在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園活動的教案5

一、活動目標

1、透過故事，理解合適的含義，大膽表達自己的不同見解和想法。

2、瞭解動物的特殊本領與各類工作的關係，嘗試和同伴合作爲動物找工作。

二、活動準備

識字卡片若干、動物圖片若干，每組記錄紙和筆。

三、活動過程

（一）、理解合適的含義

1、出示合適字卡。提問：這兩個是什麼字，知道是什麼意思嗎？

2、出示螃蟹圖片：有一隻小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什麼樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個故事，到底什麼工作最合適它。小螃蟹找工作。

（二）、聽故事，理解故事內容

1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什麼地方找工作，這份工作適合它嗎，爲什麼？

小結：原來理髮店裏的環境不適合小螃蟹在那裏工作。

2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什麼？你們說得都很有道理，可是後來又發生什麼事了呢？

小結：因爲小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。

3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？

小結：小螃蟹吐泡泡的特點不符合飯店的衛生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎麼樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點也不灰心，它又繼續去找工作了。

4、聽故事第四段，提問：最後小螃蟹找到一份什麼工作，合適它嗎？

（三）、開設動物職業介紹所，爲動物們找工作

1、出示大象、小鳥等動物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林裏的動物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個動物職業介紹所，幫助這些小動物也找幾份合適的工作好嗎？

2、分組討論統計爲動物找工作

提問：大家一起商量這些動物有什麼特點和特殊的本領？最適合哪些工作？然後把你們找的工作記錄在紙上。

3、交流討論結果，幼兒大膽表達自己的見解

鼓勵幼兒運用句式：我爲XX找工作，我爲它找了XX工作，因爲……

（四）、延伸活動

小結：每個動物都有自己的特殊本領，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動物放到區角活動中去，你們可以繼續爲它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個好聽的故事好嗎？