幼兒園大班科學教案參考例文

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班科學教案參考例文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學教案參考例文1

活動目標：

引導幼兒瞭解溫度計的外形及用途。

活動準備：

自制的溫度計 圖片

活動過程：

一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題

二：基本部分

1、謎語——玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要

請幼兒猜猜謎底

幼兒：電梯……

老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說一說平常在哪裏見過？（每次洗澡的時候）

2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說爲什麼要用溫度計測量奶瓶或浴缸裏水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）

3、當我們生病的時候，我們用到的是什麼？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）

4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什麼？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）

5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：

（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

（2）水銀

（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什麼？（一小格代表一度）

（4）讓幼兒說一說自己是怎麼數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度

提問：你們的溫度計是一樣的，爲什麼溫度不一樣呢？

老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

四：活動延伸

讓幼兒去了解一下在同樣的地方爲什麼測量出來的溫度不一樣？爲什麼溫度計還有測量動物？還有測量植物的？

幼兒園大班科學教案參考例文2

小小班：有趣的水寶寶

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養幼兒

對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、

一個熟雞蛋一生雞蛋。

三、活動過程：

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望。

1、出示兩個大盆，裏面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水裏，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？爲什麼會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水裏，老師：這些東西又怎樣呢？爲什麼會沉到水裏？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水裏，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？爲什麼浮在上面”老師慢慢用水弄溼白紙，看看白紙慢慢沉到水裏。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水裏，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。

幼兒園大班科學教案參考例文3

活動目標

1、讓幼兒瞭解常見的動物不同的睡眠姿勢。

2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

活動準備

1、課件：動物怎樣睡覺

2、課件—動畫片：有一隻大象

3、課件—音樂：我們愛唱歌

動畫片

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、匯入

觀看動畫片：《有一隻大象》，引起幼兒興趣

小朋友在動畫片裏看到了誰，知道大象有什麼本領嗎？

（幼兒討論）

二、展開

1、講述動物睡覺姿勢

（1）大象有許多本領，你們知道大象累了是怎樣睡覺的？

（大象是站着睡覺的）

（2）還有哪些動物是站着睡覺的？

（鼓勵幼兒結合已有經驗大膽發言）

2、瞭解動物是怎樣睡覺的

課件演示

（1）這裏有一羣美麗的仙鶴，你能看出誰在睡覺嗎？

你從哪裏看出它在睡覺呢？

（仙鶴是單腳站着睡覺）

（2）這幾匹馬，有的站着，有的臥着，你知道哪匹馬在睡覺嗎？

（馬是四腳站着睡覺的）

（3）貓頭鷹是怎樣睡覺的？

（貓頭鷹是睜隻眼閉着眼睡覺的）

（4）蝙蝠怎樣睡覺呢？

（蝙蝠倒掛在樹上睡覺）

（5）蛇怎樣睡覺呢？

（蛇盤着身體睡覺）

小結：它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

3、豐富知識

（1）除了我們剛纔認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？

（幼兒討論、講解）

（2）課件演示：蠶，魚

它們是誰？

知道它們是怎樣睡覺的嗎？

（知識引導：蠶寶寶擡着頭睡覺，魚兒停在水中睡覺）

三、結束

音樂：我們愛唱歌

現在，我們一起和小動物唱歌、遊戲好不好。唱歌時，你可以學一學各種小動物的動作，看誰表演的最美。

幼兒園大班科學教案參考例文4

教學目標：

1、瞭解水的三態變化。

2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

教學準備：

冰塊若干 乾溼毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學重點難點：

知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一匯入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題

1、水能變成什麼?

2、天上爲什麼下雨?

3、出示乾溼毛巾請幼兒討論溼毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了?

：小朋友說了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢?小朋友做實驗後就明白了。

二 做實驗

實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。

教師：冰受熱變成了水

實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼?並把結果記錄在紙上。

教師：水受熱變成水蒸氣

實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子裏的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。

教師：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

教師：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什麼地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化?冷風一吹水蒸氣變什麼什麼?冷風繼續吹雲彩裏的小水滴有什麼變化?使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。

幼兒園大班科學教案參考例文5

活動目標

1．幼兒透過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

2．培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

　活動準備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、麪粉、玉米麪、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　活動過程

線可以發出聲音嗎? 幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

(1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線

③ 用手指蘸玉米麪捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說一說我的實驗結果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③ 用手指蘸玉米麪捋線，不能發出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

(3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。

(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

注意事項

1．材料不能混用。

2．提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3．邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4．由於松香粉的附着力強，建議每次實驗後洗手、換線。

　拓展線索

1．製作玩具樂器。

2．組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

活動結束

小朋友一起探討。

幼兒園大班科學教案參考例文6

活動目標：

1.感知常見的可泡發的食品，有小變大的有趣現象。

2.願意動手嘗試泡發食品。

活動準備：

木耳、茶葉、餅乾、方便麪、溫水、透明玻璃杯、攪拌棒等。

活動過程：

以變“魔術”的形式引發幼兒的好奇心。

1.小朋友，看這是什麼?(手)對，老師的手能做很多事情，它還會變魔術，你們想看嗎?現在請你仔細看一二三變，看老師變出什麼了?(活動前在大拇指上畫出小娃娃)好玩嗎?

2.老師還有一個本領，會把一樣的東西變得不一樣，你們相信嗎?現在請你仔細看。

3.看老師的手裏拿的是什麼?(出示木耳)它們兩個一樣嗎?現在老師要把這兩塊木耳分別放到兩個杯子裏，然後在一個杯子裏放上水，另一個杯子不放水，你們猜木耳會有什麼變化?(幼兒回答)現在讓我們一起來看看木耳到底變成了什麼樣子?

4.小朋友，我們看了木耳用水泡發後就會變大，這就叫泡發。在日常生活中還有什麼東西經過泡發後會產生變化呢?(幼兒回答)

5.今天老師給你們準備了一些東西，現在就請你們來試一試看看他們泡發後會有什麼變化，我們還可以用攪拌棒來攪拌一下幫助它們泡發。

6.我們的實驗做完了，那個小朋友能告訴老師你泡發的是什麼?它和沒泡的時候一樣嗎?它是怎樣變大的?剛纔你攪拌的時候他們是什麼樣子的?現在請你來學一學它攪拌時的樣子。

7.小朋友，現在讓我們一起來做個遊戲，遊戲的名字叫“變了變了”現在請小朋友當木耳和茶葉，開始的時候木耳和茶葉是什麼樣子的?(小小的)老師開始加水了，現在木耳和茶葉怎樣了?(慢慢變大了，越來越大，變到最大)現在老師開始攪拌了(幼兒翩翩起舞)。

幼兒園大班科學教案參考例文7

過程

活動（一） 育苗

1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。

並將自己的名字標籤插在杯子裏。然後將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，透過實踐，檢驗自己行爲對否）。

3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：爲什麼有的種子發了芽，有的種子不發芽？

活動（二） 移植

1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地裏。並在自己移植的小苗旁邊插上姓名標籤。

2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。並讓幼兒討論：爲什麼要這麼做？

活動（三） 管理

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，並做好觀察記錄。

2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。討論：

牽牛花的身體是什麼樣子的？它能直立起來嗎？

牽牛花的葉子是什麼樣子的？它的花像什麼？

牽牛花都在什麼時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什麼不同？

牽牛花凋謝以後變成什麼了？花籽是什麼樣子的？

活動（四） 自然角

1、將收穫的牽牛花種子儲存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標籤，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

建議

1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

目標

透過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

準備

種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

幼兒園大班科學教案參考例文8

一、活動題目

會唱歌的線

二、活動目標

1、幼兒透過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

三、適用對象

5―6歲幼兒。

四、活動所需資源

各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、麪粉、玉米麪、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

五、活動過程及內容

探究的問題：線可以發出聲音嗎？

幼兒討論。

（1）我用手指彈線繩。

（2）我用手指捋線繩。

試一試。

（1）哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米麪捋線

④用手指蘸松香粉捋線

（2）說一說我的實驗結果。

①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③用手指蘸玉米麪捋線，不能發出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

（3）幼兒記錄實驗過程。

玩一玩。

（1）能不能使其他線也發出聲音呢？

（2）運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。

六、注意事項

1、材料不能混用。

2、提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3、邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4、由於松香粉的附着力強，建議每次實驗後洗手、換線。

七、拓展線索

1、製作玩具樂器。

2、組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

幼兒園大班科學教案參考例文9

活動目標：

1、鞏固十以內認數的經驗。

2、瞭解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學世界的奇妙。

3、培養探索電話號碼的興趣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

編制電話號碼。

用不同的數字編制不同的號碼。

活動準備：

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

活動過程：

1、交流電話號碼：

（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什麼用處？"

（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、研究電話號碼：

（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規律："通常電話號碼是由哪些數字組成的？"

（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數字組成。"

3、編制電話號碼：

（1）教師發信號，幼兒記數字編制電話號碼。

例：小兔家的電話號碼的第一個數字是：2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10裏面最小的數。

（2）幼兒在規定的時間裏，用0------9的數字編制5位數電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。

4、閱讀幼兒用書：瞭解日常生活中特殊的電話號碼。

活動反思：

孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，在整個活動中，幼兒始終處於寬鬆、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

幼兒園大班科學教案參考例文10

【活動目標】

1、透過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

3、透過實驗活動，激發幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦並用的能力。

【活動重難點】

重點：透過實驗感知溶解的特性。

難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

【活動準備】

1、教師準備一隻玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三隻透明杯、一隻食用匙； 每組三種實驗材料，分別爲面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動過程】

一、 開始部分：

1、觀察引導，激發興趣。

（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什麼變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發生什麼變化，那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢？

二、基礎部分：

1、組織幼兒觀察瞭解實驗用品。

（1） 教師：請小朋友看看桌上放着什麼實驗用具和用品？

（2）請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、面糖各是什麼樣子(形狀)，什麼顏色，什麼滋味？(豐富詞彙：結晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做實驗。

教師預設問題，把這些糖放入水中會發生什麼現象呢？那一種糖會先溶化？

實驗一：

（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什麼變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌後，又有什麼變化？引導幼兒觀察哪種糖化的快。

（3）指導幼兒做記錄，那種糖化的快，用數字1、2、3表示。

（4） 幼兒將自己配製的飲料喝完，請每組一名幼兒講解實驗結果。化的最快的糖是什麼形狀的，最慢的呢？

教師小結：一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解，可溶於水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關。實驗二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗裏的糖化的快。

（2）請幼兒做實驗記錄，並請幼兒講解自己的試驗結果。

教師小結：可溶於與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。3、引導幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什麼食品也是用開水沖泡溶解後飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調味品)

（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。

活動延伸

生活經驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水裏？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經驗。

幼兒園大班科學教案參考例文11

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的'材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

四、注意事項

爲了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。

幼兒園大班科學教案參考例文12

活動目標：

1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

收集各種防暑用品

活動過程：

一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼？這些用品有幾種？

二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什麼感覺？

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的面板不容易曬傷。

說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方（幼兒介紹）

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做？選用什麼材料？樣式等

我們下次到區角去做做看好嗎？

三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。

活動反思：

1、小朋友都說：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時我就最討厭生病了”。讓幼兒瞭解中暑會生病。

2、幫助幼兒瞭解一些夏季的防暑知識，做好防暑工作，可有利於我們少生病，讓我們健康的度過夏季！

3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養幼兒細心觀察的好習慣。

幼兒園大班科學教案參考例文13

活動目標

1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、透過玩球、拍球活動、體會活動的樂趣。

活動準備1、皮球人手一個（癟球一個）2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、活動匯入：

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍着兩個球，請幼兒數拍球的個數。

幼兒討論：哪一個球拍的多，爲什麼？

2、學習新內容

（1）出示癟氣的球這個皮球爲什麼拍不起來呢？（因爲它沒氣了）

（2）認識充氣工具，感受充氣工具裏出來的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，並在幼兒的表面面板（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具裏出來的氣。

3、學習手動充氣的方法。

（1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪裏才能進去呢？

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪裏。

（2）教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球

（1）教師：現在充滿氣的皮球和剛纔的一樣嗎？有什麼不一樣的呀？

（現在的有氣，能跳起來；剛纔的沒氣球跳不起來。）

（2）教師：現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點？

教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。

（3）請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

幼兒園大班科學教案參考例文14

目標：

1、培養觀察思考能力，瞭解空氣污染的危害。

2、萌發環保意識。

準備：

幼兒分2組，每人一個紙盒（裏面抹一層雪花膏）、顯微鏡

過程：

一）分組活動

幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內小公園進行活動：

1、開啟小盒子。

2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎麼樣？

3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。

二）觀察分析、交流

1、你喜歡你去的地方嗎？那裏的空氣讓你覺得怎麼樣？

2、觀察比較：

1）用眼睛看看2組幼兒小盒子裏的雪花膏的變化。

2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎麼樣的。

3、分析、討論

1）爲什麼在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了？

2）空氣污染的危害有哪些？

三）討論

你喜歡哪裏的空氣？

怎樣使空氣保持乾淨、清新？

設計意圖：

空氣無所不在，它與我們的生活密切相關。《認識空氣》是大班經常進行的一個課題內容，在很多的活動中，教師都把空氣的性質空氣的重要性放在突出的位置。我所設計的本次活動，旨在透過小實驗，直面的感知比較、瞭解空氣污染的狀況，激發幼兒去形成積極探索、主動發現的學習意識，產生觀察、比較、思考的自覺行爲，並且滲透環保意識。

幼兒園大班科學教案參考例文15

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒透過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道透過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（短信、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有着非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。