《小白兔和小灰兔》第二課時教案

教材簡析

小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔。原來，小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，纔有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育於生動形象的故事之中。

學習目標

1 ．正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收穫。

2 ．願意做一個愛勞動的好孩子。

教學重難點

朗讀課文，體會“只有自己種，纔有吃不完的菜”的意思。

準備： 課件

教學過程：

第二課時

一、創境匯入：

猜謎語：有種動物真可愛、耳朵長、尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜，跑起路來特別快。

兒歌表演《小兔子乖乖》

師導語：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去幫忙，爲了感謝他們老山羊送給他們一人一車白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔沒要白菜，向老山羊要了一包子，後來沒要白菜只要菜子的小白兔又給老山羊送白菜，小白兔的白菜到底從哪兒來的呢？這節課我們繼續學習小白兔和小灰兔。

二、先學後教

合作學習目標：

讀4 —6 自然段，先獨立思考：它們倆回到家後是怎麼做的? 課文是怎樣寫的? 找出有關句子畫上——然後在小組內交流。

指導交流學習收穫：

1 、交流：小白兔是怎麼做的？

2 、指名學生讀句子，出示句子：

小白兔回到家裏把地翻鬆了，種上菜子。

小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。

齊讀句子。

3 、你能用自己的話說說小白兔種白菜的過程嗎？（板書；種白菜）

小白兔先把地（ ），然後給白菜（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。白菜就慢慢長大了。 如果讓你做這些事，會遇到什麼困難？你有什麼感受？（辛苦，累）

4 、你覺得種菜時幹什麼事很辛苦？爲什麼？

生：把地翻鬆，是一件非常辛苦的事。

怎樣才能把地翻鬆?( 使力氣)

你會說這樣的詞語嗎？把（ ）

生：拔草傷了手。

生：蟲子蟄了手。

師：說不定，還會被蟲子咬，可疼了。

生：她幹活的時候會覺得腰痠背痛，太累了。

師：儘管很辛苦，會遇到很多困難，可是小白兔還是什麼都不怕，堅持細心照料自己的白菜。 讓我們一起來感受小白兔種菜的辛苦。

出示句子，讀句子：

小白兔回到家裏把地翻鬆了，種上菜子。

小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。

5 、小白兔澆水、施肥、拔草、捉蟲都幹了幾次？從哪個詞看出來的？（常常）

常常可以換成什麼詞？（經常）

用“常常”說句子。

從這個詞中你感受到了這是一隻怎樣的兔子？（勤快，愛勞動）

提示：面對被草割傷手，被蟲咬，被太陽曬，手磨出泡------ 這麼多困難小白兔不害怕，並且常常都去地裏做那麼多事，你覺得小白兔是一隻怎樣的兔子？

讓我們一起讀，感受小白兔的勤勞，讀句子：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。

6 、做這些事非常累，還要常常做，這樣才能種出白菜，（出示句子引說）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長高，還得給白菜施肥；菜地裏有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲子了，小白兔要給白菜捉蟲。

小白兔愛勞動，不怕苦，不怕累，在他的辛勤照顧下，白菜長大了。

讓我們也愛勞動的小白兔，出示4 、5 段，齊讀4 、5 段。

7. 小白兔非常愛勞動，它種的白菜很快就長大了，小灰免又在幹什麼呢？

出示圖畫，指導學生看第三幅圖，你看到了什麼？這是一隻怎樣的兔子？

課文是怎麼寫的.？讀第六自然段，質疑：他爲什麼不幹活了？猜猜小灰兔心裏的想法。

（板書：幹(g àn) 活，認識多音字“幹”，掌握讀音，組詞。）（心想：有了這些菜我就可以不幹活了。）

讀第6 段，感受小灰兔的懶惰。

師：小白兔和小灰兔一個愛勞動自己種菜，一個不勞動吃老山羊送的白菜，結果怎樣呢？自己認真讀七、八自然段。

生：小灰兔吃完了白菜又去要，小白兔給老山羊送白菜。

出示第8 段，指名讀，質疑：小灰兔爲什麼覺得奇怪？

生：看見小白兔送菜

生：小白兔要的是菜子，怎麼會有白菜？

師：小灰兔不知道菜子種在地裏會長出白菜，當它看到小白兔挑着一擔白菜給老山羊送來時，不知道白菜是從哪兒來的，所以感到很奇怪。

讓我們一起來聽聽小白兔的回答：

出示第9 段，齊讀，讀了小白兔的話，你明白了什麼？

生交流，師：自己種白菜，才能收許多白菜，纔會有吃不完的菜。

用“只有--- 才--- ”說句子。

師：種菜是這樣，做其他的事也是這樣，只有付出勞動纔會有收穫。

三、展示反饋

給課文續編故事。

提示：小灰兔聽了小白兔的話會怎麼想？以後又會怎麼做？他們之間會說些什麼？

先小組內交流，然後全班展示。