《白楊禮讚》語文教案
【教學目標】
1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。
【教學重、難點】
理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。
【教學方法】
朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啓發式教學法。
【教學用具】
錄音機、投影儀。
【教學時數】
一課時
【教學設想】
重點把握文章5、7兩段,揭示文章的'象徵意義及反問、排比修辭方法的運用,突出朗讀。培養學生獨立思考、質疑探究的能力,推進民主、平等、和諧、友好,教學相長的教學過程()。
【教學過程()】
一、激發興趣,匯入新課
指導學生觀察語文課本封面,簡要說一說畫中白楊樹的特點,並適當展開聯想,說說應用哪些詞形容白楊樹比較適合。
幻燈片:
的白楊樹
二、初讀課文,整體感知
聽課文錄音5-7段,要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。並運用圈點勾畫法,找一找作者是如何描寫白楊樹的形態的。
三、再讀課文,把握要旨
1、在學生回答白楊樹的外形特點後,與學生共同賞析課文第5段,感受白楊樹的形態美,並指導朗讀。
2、拋出問題:作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此匯入第7段。賞析本段,要求學生將四句反問句改成陳述句,並比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。
幻燈片:
反問句改成陳述句
……
3、拋出問題:讀到這裏,難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎?
4、講解什麼是象徵
幻燈片:
象徵是……
四、課外拓展,領會象徵
1、適當擴展聯想,加深對象徵手法的理解
幻燈片:
綠色——長城——
2、聽歌曲《白樺林》從中感受象徵的含義
幻燈片:
《白樺林》歌詞
……
3、課後閱讀散文《白楊》,理解文中內容及象徵手法,並與《白楊禮讚》做比較閱讀。
【板書設計】
白楊禮讚
茅盾
象徵
樹人
北方農民哨兵
上進的精神
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