幼兒園大班正確穿越十字路口安全活動教案
設計意圖:
大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走,所以,讓孩子瞭解一些交通規則的常識,就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌,理解和遵守日常生活中的規則。作爲幼兒教師,我們有職責培養幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個羣衆活動將以“遵守交通規則”爲話題,以“瞭解交通標誌”爲切入點,透過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節,提高孩子獨立在馬·上行走的`安全意識,學習保護自己。
活動目標:
1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖,正確表達它們各自的作用。
2、體驗遊戲的快樂,樂於遵守交通規則。
活動準備:
1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的資訊圖片。
2、立體的交通標誌(停車標誌、信號燈、左右轉彎標誌)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字·口”場景佈置。活動難點:解讀交通標誌圖。
活動重點:
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
活動過程:
1、“前些日子,老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標誌圖,並畫了下來,謝謝你們。這天,我們開展一個“交通標誌圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來,並要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流,展示標誌圖,表達具體含義。
3、教師引導孩子設想·段的狀況,以生動的例子、形象的手勢,啓發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後,教師引發幼兒思考:
(1)這個·段旁可能有什麼需要持續安靜的建築設施?
(2)假如你聽到連續的喇叭聲,你會感覺如何?
(3)預設的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫院裏有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
(4)小結:當我們看到這個標誌,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要持續安靜。
4、“此刻,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我?”
5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。
6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側舉,來回移動表示前行;)
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口,設有明顯的交通標誌圖,叫什麼名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)
9、遊戲:過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角,自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字·口的八盞信號燈,要有規律地輪換跳動,爲確保幼兒調換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數10——1的齊聲念讀爲輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀,穿梭於馬·上,應對交通標誌,正確識別,認真開車,最後把車停靠在停車場,結束活動。
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