我們家的貓優質教案

【教學目標】

（一）知識與能力目標：

1．學會本課12個生字及相關詞語，靈活運用二類字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，練習用“勇猛”、“生氣勃勃”說話。

2．瞭解作者筆下的貓的特點。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。

（二）過程與方法目標：

1．培養學生利用字典、詞典等工具書進行獨立自主識字，提高學生聯繫上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力。

2．瞭解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進行描寫。藉助課文內容與插圖，培養學生的想象能力與思維能力。

3．品味“說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機勃勃”等詞句，學習精彩的語言，培養學生遣詞造句的能力。

（三）情感態度與價值觀目標：

透過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛，體會作者對貓的喜愛之情，培養學生從小熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【教學重點】

瞭解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。

結合課文中的語言文字進行詞句訓練和朗讀訓練的方法。

【教學難點】

學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法。

【教具準備】

課件及相關圖片、照片

【課時安排】

2課時

教學過程

設計意圖

預習作業

1．學生根據“預習提示”預習課文。

（1）初讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認爲比較難讀的生字詞多讀幾遍、並藉助字典等工具書掃清字詞障礙。

（2）瞭解本文的主要內容。

（3）畫出文中作者描寫貓的特點的相關語句。

第一課時

一、揭示文題

1．家中養貓的同學，“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的。

2．介紹作者：貓的樣子說也容易，寫也容易，可是要說清楚貓的性格就比較難了。而我國現代著名作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現，好像那隻貓就在我們面前似的。讀後，喜愛之情你定會油然而生。

過渡：大家都預習了課文，想想哪些自然段是寫大花貓的`，哪個自然段是寫它小時候的事？

二、理清層次，研究貓的性格。

大（1――3節），小（4節）

學生討論，分步總結貓的特點：

大  古怪

小    淘氣可愛

思考：大貓古怪的性格是從什麼地方發展來的？

從小淘氣是“因”，長大古怪爲“果”

小結：大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發展來的，我們今天就從原因入手享受課文。

三、品賞第二段，指導背誦（第4小節）

1．課文是從哪些方面寫小時候的貓很可愛？

（1）淘氣――剛好滿月，腿腳不穩。

過渡：它“淘氣”的具體表現有哪些呢？

（2）出示“貓戲線團”圖，用浪線線劃出對應的內容，圍繞着“一根”、“一個”練習背誦。

2．出示以下思考題，進行分析探究：

（1）“不知”到底知道不知道？那這樣寫是什麼意思？

（2）“摔了那麼些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”，透過這些語句，你讀到了什麼？這句話妙在何處？

學生小結：老舍先生把家中的這隻貓比作是個既可愛又頑皮的孩子。可見他特別愛貓。

讀一讀，感受一下。

四、指導課後自學

這節課我們瞭解小貓的淘氣性格，下節課我們將圍繞“古怪”二字，扣住貓大的時候的特點，大家一定會更感興趣！

五、指導背誦

背誦講究方法――理清句與句之間的內在聯繫。

總結：老舍先生像似一位“深愛子女的父母”，在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學們課後盡情體味其中濃濃的人情味。

隨堂小測驗：

1．區別形近字

乘（ ）慮（ ）搞（ ）優（ ）

乖（ ）虎（ ）稿（ ）憂（ ）

2．完成詞語

無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ）

盡（ ）盡（ ） 盡（ ）盡（ ）

3．寫出仿聲詞

小貓叫——

老鼠叫——

蛐蛐叫——

麻雀叫——

4．生活中的貓是很儘自己職責的，用你自己的語言具體說一說。

5．有時候，“口語”“方言”在文章中出運用後，更能增添文章的感染力。課文中就有，你摘出兩個來，順便自己也藉助“口語”或“方言”寫三、兩句！

摘抄：

自己寫：

第二課時

一、激發興趣

語言訓練：學生按照這個句式用更具體的語句敘述。

1．師：老舍愛花，但他更愛貓。

2．師：我們不光愛花花草草，還愛小朋友。

3．小結：愛，是隨着時間的延伸而“成長”的，作者愛，小時候的貓，因爲那“小東西”給作者帶來了生活的樂趣。

二、課堂問答

1.今天這節課我們繼續學習13課《我們家的貓》，透過上節課的學習，我們不僅讀通了全文，而且重點了解了貓小時侯的特點。它小時侯給你留下了怎樣的印象呢？

板書：淘氣

2．它小時侯這樣淘氣可愛，那長大後又有什麼特點呢？

3．出示錄相：邊看邊聽邊想：大花貓有什麼特點呢？

4、老舍先生把大花貓的這些特點在課文裏已經寫得非常具體了，只要認真品賞課文，大花貓便會活靈活現地出現在你的眼前。

三、自主朗讀：

1．自主練讀。

學生體驗朗讀課文中自己喜歡的句段 。喜歡大花貓的什麼特點你就讀什麼，並且畫出其中你最喜歡的詞語！

2．同桌互讀。

把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽，相互交流喜歡的詞語。

3．全班交流：（根據學生回答靈活出示有關課件）

4．拓展思維

A、如果讓老舍先生來讀這些句子，他會怎樣讀呢？你能像他一樣嗎？

B、貓是如此的可愛，請用簡筆畫的形式把能各種特點的貓描繪出來，展示給大家看！

四、小結：

1．整體朗讀並總結課文：

（1）透過這節課的學習，你知道了什麼？

（2）用“既……又……”的句式說說大花貓的古怪性格。

2．體會作者對貓的喜愛之情：

無論是古怪的大花貓，還是它小時侯的淘氣，作者都對它充滿了一種喜愛之情！

五、課外活動。

以學習小組爲單位，把自家的貓帶到你們玩耍的地方，把自己的貓（或其他小動物）玩具帶到你遊戲中的“家”裏，你們要和小動物玩個痛快！把它們的特點牢牢的把握在手中！再上課，看誰敘述的最精彩！！

六、拓展閱讀題。