【精華】大班教案四篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

一、設計初衷

“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，爲什麼眼鏡腳這麼光滑？”“老師，爲什麼太唚琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡製作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎麼製作的呢？”。針對孩子們的求知慾，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的祕密！

二、活動目標

1。初步瞭解眼鏡的生產過程。

2。啓發幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

三、座客教師：

朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”）

四、活動對象：

大班

五、活動準備

1。與眼鏡廠聯繫，商量活動內容

2。準備好幼兒接送車。

六、活動過程

（一）客座老師介紹，提出參觀注意事項。

朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，，我是這裏的車間管理員朱師傅。

幼：朱師傅，你好！爲什麼你脖子上掛着個工作牌啊？

朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間裏有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

（二）認識眼鏡的製作材料。

姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

姚：小朋友知道的這麼多了，誰知道製作眼鏡要用哪些材料？

幼：不知道！

姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

（三）觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：

（1）鏡框；

（2）腳絲；

（3）中樑；

（4）橫旦；

（5）腳套；

（6）鎖塊；

（7）酒杯；

（8）鉸鏈；

（9）托葉；

（10）鏡片。

（四）簡單介紹眼鏡製作流程。朱：小朋友，製作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，製成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，然後拋光，最後把鏡片裝裝上。幼：製作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣纔算完成了。

（五）小結。師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的製作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，纔可以達到整體的細緻準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城裏有個王瑞政，人人都誇眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它誇，把它誇！

七、活動總結：

活動成效興趣是孩子最好的學習動力，透過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工製作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的製作有這麼複雜的程序，體會了眼鏡製作人員工作的辛苦和細緻的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！

大班教案 篇2

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理着各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對着漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪裏去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善於發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求爲他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說並能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

活動名稱：

創編詩歌—落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、匯入活動，激發幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉後進教室，教師提問：

1、小朋友看看手裏拿的葉子像什麼呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什麼顏色的？爲什麼會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟着風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什麼呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，爲創編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟着風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪裏？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形後引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛纔，我們的樹葉跟着風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住着有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來幹什麼？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河裏，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講述後再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

大班教案 篇3

活動目標： 1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發聲練習；爲歌唱活動做準備。

2．願意用造型表現小茶壺的可愛，在遊戲中學唱歌曲，並能大方的演唱。

活動準備： 1．水壺圖一張（壺蓋能開啟），杯子圖一張，火苗圖五張。

2．表示水位的銀色條若干。

活動過程：

一．講解茶壺外形

師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什麼？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）

師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的.樣子？

師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什麼？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發出什麼聲音？（教師操作圖片，示範發聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什麼？（小蒸汽）

二．模擬發聲練習

1．上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發聲練習）

師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續給你們甜點火！（師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要擡高，聲音就會更暢通了。（繼續發聲練習，音移高到第5度）

2．下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示範發聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）

師：請你們也把剛纔燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，並且進行發聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子裏吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水，並且進行發聲練習）師：杯子裏的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）（下行發聲練習逐漸降低5度）

三．分句理解歌詞

1．示範朗誦師：謝謝你們爲我倒滿了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢 慢喝 不要燙 了嘴（幼兒邊念邊做）

師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

2．分句學念

（1）學前兩句師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

師：你們還要繼續變！（師念：看我的把手看我的嘴）

師：你們的茶壺造型都不同，真能幹！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

（2）學後三句師：小茶壺裏的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發出"呼呼呼呼"的聲音，然後我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領幼兒學念後三句）

3．完整練習

師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

四．演唱歌曲

1．完整欣賞師：剛纔唸的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）師：剛纔歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最後一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最後一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

２．演唱歌曲師：現在讓我們跟着音樂一起唱一唱吧！（幼兒座着演唱）師：現在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。

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大班美術公開課教案《茶壺》

小班音樂欣賞活動詳案《小茶壺》

大班教案 篇4

活動目標：

1、透過追逐遊戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。

2、初步瞭解事物之間的制衡關係。

3、以小組爲單位合作遊戲，增強團隊意識及規則意識。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動重點難點：

活動重點：透過追逐遊戲，訓練孩子的判斷力，快速反應能力和奔跑能力。

活動難點：以小組爲單位合作遊戲，增強團隊意識及規則意識。

活動準備：

1、圖片：人、槍、虎

2、較開闊的場地，場地兩側劃線，線內爲兩隊大本營

3、大鼓遊戲配樂

活動過程：

一、跟隨音樂進場，做熱身動作

二、理解遊戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現

1、出示人、槍、虎三幅圖畫，引導幼兒討論遊戲規則

師：這三幅圖裏有什麼?他們當中誰最厲害？

2、引導幼兒設計人、槍、虎的動作

師：請你用一個動作來代表他們，你會怎麼做？

（動作由幼兒自行設計，但要經過大家認可，達成一致）

三、第一次遊戲，初步瞭解遊戲規則

1、配班教師與幼兒分兩隊進行遊戲，遊戲開始前在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。

2、聽鼓聲，兩隊開始遊戲口令爲：人槍虎、人槍虎，到底是誰最厲害。

3、口令唸完兩隊同時做出扮演的角色。

4、輸的人逃回大本營。

四、第二次遊戲，進一步完善遊戲規則

五、第三次遊戲，體驗遊戲的樂趣。

六、放鬆結束活動。

活動反思：

本次活動遊戲的趣味性很濃，孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規則，而是讓孩子在玩中發現規則、理解規則、掌握規則。本次遊戲的環節也始終圍繞着目標來展開，是一節很值得回味的體育遊戲活動。