中班體育遊戲狡猾的狐狸在哪裏教案

設計意圖：

體育活動是孩子們很喜歡參與的活動，本次體育遊戲《狡猾的狐狸在哪裏》是練習躲閃能力和四肢的敏捷，活動中孩子們充分鍛鍊了這些能力。

活動目標：

1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做遊戲。

2、鍛鍊幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐狸的小朋友。

活動準備：

音樂、圓形標記

活動重點：

幼兒能夠愉快地跟隨音樂做遊戲，並且能夠喜歡上音樂遊戲。

活動難點：

幼兒能夠集中精力，注意觀察，並學會彼此間的相互配合。

活動過程：

一、故事

在一個美麗的清晨，一羣小動物要去森林裏參加舞會，可是，舞會裏混進了一隻狡猾的狐狸，小動物們要抓住這隻狐狸，可是，誰也不知道狐狸是哪一個，那這隻狐狸到底在哪裏呢?我們一起跟着音樂來找一找......

（第一遍音樂）

二、分析音樂，強調狐狸是在音樂的什麼地方出現的

師：哇，剛剛那些小動物都到哪裏去了？都躲進洞裏啦？

小朋友們，剛剛那隻狡猾的狐狸是誰呀？

幼：是老師。

師：這隻狡猾的狐狸是在音樂的什麼地方出現的呢？

幼：最後一段

師：是在音樂的最後一局出現的，那老師是怎麼說的?

幼：狡猾的狐狸就是我。

師：你們會說嗎？

幼：會

師：那我來問問，你們來說一說

狡猾的狐狸是誰呀？

幼：狡猾的狐狸就是我。

師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那隻狐狸了，那狐狸會是誰呢?狐狸就是你們啦。

我會想一個辦法，只要你們仔細觀察，就會發現那隻狐狸是誰。

（第二遍音樂）

三、引導幼兒注意觀察，發現狐狸。

師：快快躲好。。狐狸是誰呢？

幼：......

師：你們是怎麼發現的？

幼：他都跳起來了

師：哦，跳起來啦，這隻小狐狸自己暴露了。小朋友們看一看，他手裏有什麼？

幼：標記

師：你們發現了沒有?

幼：沒有

師：那小朋友想一想狐狸怎樣才能不讓小動物發現標記呢？

幼：......

師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。

狐狸有了這兩個訣竅，看誰還能發現我。網站

（第三遍音樂）

師：這次你們是怎麼發現他的？

幼：他的這隻手沒拿出來

師：原來他的手心裏有標記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細。

師：現在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細，準備。

(第四遍音樂）

師：小朋友們表現的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準備

（第五遍音樂）

四、注意朋友相互配合，交換朋友

師：小朋友們很聰明，我要來個更難的來考考你們，想不想很更多的朋友玩遊戲，看我和這位老師是怎麼玩的

（老師示範，拉右手交換位置）

（第六遍音樂）

師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試

（第七遍音樂）

師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友

（第八遍音樂）

師:和你現在的朋友面對面站好，我們一起來一遍

（第九遍音樂）

師：這次我們開完整的遊戲，我要找狐狸了，準備。

（第十遍音樂）

五、總結幼兒課堂表現

師：小朋友們都很機靈，能夠很快投入到遊戲中，小動物們都表現得很優秀，這是一場快樂的舞會，老師希望小朋友們可以把這個好玩的遊戲帶給你其他的好朋友，好嗎？

教學反思：

首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，爲故事匹配了夠用的相應動作，並將動作分解，便於幼兒更容易的接受；然後，加入音樂，並引導幼兒用動作去感知音樂；最後，增添了其它，也就是建立了遊戲規則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進行，瞭解瞭如何進行報信（隊形變換），以及交換位置找狐狸，提高兩人之間的合作意識。

一、情景教學法來幫助幼兒融入活動中

在活動一開始，生動地講述故事的內容，激發幼兒對故事的興趣使他們儘快的融入到課堂中。

二、演示法、觀察法幫助幼兒瞭解遊戲動作

在完整示範動作後，我運用提問法引導幼兒瞭解並掌握遊戲中的動作，爲孩子以後在遊戲中做動作而鋪墊。

三、分解遊戲，將音樂融入到遊戲中幼兒教育網

將遊戲中的`動作分爲兩組，使幼兒掌握遊戲動作的同時逐步按照音樂節奏做動作。

四、建立情境，明確遊戲規則

努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導幼兒進行遊戲並掌握遊戲規則，爲幼兒能夠完整地進行音樂遊戲奠定基礎。

在執教過程中，幼兒能夠積極參與活動中，並喜歡音樂遊戲。大部分幼兒能夠理解遊戲規則，跟隨音樂，完整地做動作。活動中也存在不足之處，例如:在活動開始的故事中，沒有將狐狸裝扮成雞，仔細地滲透給幼兒，導致幼兒不能夠理解狐狸到底是誰，從而誤會老師就是狐狸；在明確遊戲規則中，幼兒不明確母雞尋找狐狸的方向，導致部分幼兒在原地甚至相反方向進行搜查。

在活動中，因經驗不夠豐富，導致連接性語言過於生硬，活動銜接不夠自然；對於活動中的突發狀況，不能夠完美處理。

俗話說“教無定法，貴在得法。”我要在教的過程中不斷地學習，並掌握更多的方法。音樂遊戲活動作爲幼兒園教學中不可缺少的一部分，對於幼兒園音樂教學的開展起着至關重要的作用。《綱要》中提到，幼兒音樂教育的目標應該是培養幼兒對音樂的感受力，表現力和創造力。我要運用遊戲化的方法組織音樂活動，這樣不僅適應幼兒的心理需求，能夠激發其興趣，而且還能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操。

老師與孩子一起表演時，無論是誇張的動作，還是豐富的表情，這無疑不是調動孩子興趣的關鍵，要與孩子一起融入遊戲，體驗遊戲的快樂。

一節優秀的音樂活動是一種藝術的享受，在以後的教學實踐中，我要不斷更新自己的教育理念，和孩子們一起探索，一起成長！