北師大版小學四年級下冊《跳水》教案
教學目標:
1、學會本科7個生字,正確讀些生字新詞。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容,體會船長在危機面前沉着、冷靜、果斷的性格,學習他處理問題的方法。
教學重點、難點:
瞭解孩子、水手和船長在同一件事發展過程中的不同表現,體會船長的性格和處理問題的方法。
教學準備:
佈置學生查找列夫.托爾斯泰的有關資料;教師準備投影儀,幻燈片
教學時間:兩課時
第一課時
教學目標:朗讀課文,瞭解課文內容
教學過程:
一、板書課題,創設情景匯入
這節課我們學習新課文《跳水》。(板書課題)
學生交流蒐集到的有關列夫.托爾斯泰的資料。
引導學生看課題想問題:看到這個課題,你想到了什麼?教師把大家提出的問題彙集起來,引導學生帶着問題讀書。例如:誰跳水?調試的經過怎樣?結果又如何?
二、初讀課文,瞭解大意
1、自由朗讀課文,認讀生字,並在文中標出。同桌之間互讀生字及生詞。
2、再讀課文,瞭解課文的內容並標出課文的自然段。
3、指名分自然段讀課文,提出不懂的問題。
三、細讀課文,瞭解主要內容
1、自由讀課文,說說你讀明白了什麼。
2、討論故事的主要內容。
3、找生回答,教師隨之板書:猴子撕帽子孩子爬上桅杆。孩子走到橫木上遇到危險。船長開槍孩子跳水孩子得救。
四、鞏固延伸
1、指導學生正確、流利的朗讀課文。
2、佈置學生閱讀列夫.托爾斯泰的其他作品。
第二課時
教學目標:合作探究,研讀重點段落
教學過程:
一、正確、流利的朗讀課文。
二、合作探究,學習重點段落。
1、讀課文,說說在什麼情況下,發生了什麼事情?
2、投影顯示:它顯然知道大家拿它取樂,因而更加放肆起來。
教師敘述猴子放肆起來的'原因,學生接着說放肆的結果。
學生敘述猴子放肆起來的原因,教師揭示放肆的結果。
用顯然說一句話。
3、由於猴子的放肆發生了什麼事情?讓學生讀相關的段落。
猴子是怎樣都孩子的?(畫出表示猴子動作的詞語,然後讀一讀,體會體會,想一想是否可以用其他動詞代替。)
投影出示:只要孩子一失足,他就會跌到甲板上,摔個粉碎。即使它不失足,拿到了帽子也難以轉身走回來。同位討論:只要一失足,結果會怎樣;即使拿到了帽子,結果會怎樣。
4、默讀課文,說說在危急時刻,船長是怎樣做的。
指名讀課文第五自然段。你還有什麼更好的辦法救孩子?(小組合作探究,各抒己見)。
孩子不跳水,父親會不會開槍?(小組展開辯論,暢所欲言)
引導學生質疑:爲什麼覺得四十秒時間太長了?孩子爲什麼一定要奪回帽子?如果你是那個孩子,你會怎樣做?
三、迴歸整體,總結全文
1、教師對照板書,總結全文。
2、有感情的朗讀課文。
跳水給人們的啓示是多方面的。列夫.托爾斯泰寫這個故事,他想告訴我們什麼呢?引導學生討論彙報:
(1)遇到危險,頭腦要冷靜;
(2)遇到問題,要根據當時的具體情況去解決;
(3)開玩笑不能太過分。
四、拓展延伸,啓發想象
這件事過後,孩子會說些什麼?船長會說些什麼?水手們又會說些什麼?展開你們的想象,把他們想說得說出來。
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