有關環保教案合集八篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的環保教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

環保教案 篇1

活動目標：

1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。

2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手製作的興趣。

活動準備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已製作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣竈；攝製的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子

活動過程：

1、觀看錄象、討論。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎麼辦？（觀看錄象）

師：誰告訴我你喜歡這樣的行爲嗎？你看到了你想怎麼辦？（應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱裏。）

師：你們這種行爲真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱裏就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎麼辦？可以做什麼東西？（桌、椅、花盆、包……）

2、引導幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢爲寶”的知識。

師：我們要舉辦一個“廢物大變身”手工藝術品，你們參觀完後自己想一想，討論一下如何製作。

（1）如何製作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然後粘貼在後面

（2）製作臉譜，把飯盒分成兩半，然後在後面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

（3）還有牙膏盒.吸管.紙杯它們還能變成什麼呢？

3、幼兒操作。

幼兒自己動手操作，教師做巡迴指導。（製作後幼兒自有結伴玩）

點擊此處檢視該主題環保小衛士設計意圖

環保教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道我們的生活離不開周圍的環境，激發幼兒對美好環境的熱愛，鞏固已有的環境保護常識，提高環保意識。

2、讓幼兒懂得保護環境的基本方法，從身邊的小事做起，用實際行動保護幼兒園，社區等的環境。

活動準備：

1、曾進行過環境保護的系列教育活動。

2、記分牌、題目盒。

活動組織：

1、談話引起興趣。

主持人：我們山觀中心幼兒園是綠色幼兒園，幼兒園裏是非常整潔漂亮的，平時，我們經常做環保小衛士，知道了許多有關環境保護的知識，今天我們就進行一次“環保小衛士”的知識競賽，看誰懂得最多，知道得最多，還要看哪一組小朋友問題回答得最好，得分最高爭得優勝。

2、各隊小代表入場，做自我介紹。

3、主持人：每組有一個記分牌，答對一題得得一個大紅花，答錯或答不出來沒有。

4、每組有必答題，由本組小朋友回答，一人答不出來本組別的小朋友可以補充糾正，答對加分。各組回答問題。

5、回答問題期間穿插各班有關環保的節目表演。

6、還有很多搶答題，有拉拉隊搶答，誰先舉手誰先回答，聲音響亮並回答正確，就個哪個組加分。各拉拉隊搶答。

7、結束時全體念環保拍手歌。

8、評出優勝小組。

9、主持人小結：今天“環保小衛士”知識競賽進行得很好，××組××組取得了優勝。我們小朋友從我做起，從身邊的小事做起，讓我們的幼兒園、我們的家鄉更加美好！

環保教案 篇3

設計意圖：

最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評爲“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣一個城市裏感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認爲我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒透過自己的調查，發現了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分佈情況，並透過各種途徑進一步瞭解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來。

萌發幼兒保護周圍環境的意識是本次活動的重點，運用集體活動和分散活動相結合的形式，採用情景法、提問法、探究法、操作法進行突破。活動的難點是啓發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方式表達出來。

一、活動目標

1、瞭解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。

2、啓發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的方法表達出來。

大班科學活動教案《環保小衛士》

二、活動準備

1、課前請幼兒調查並記錄周圍環境垃圾分佈的情況。

2、幼兒自己拍攝的照片。

3、彩色紙、筆、吸管等。

三、活動過程

（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況

1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭）

2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環境中的垃圾的鏡頭）

3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環境中的垃圾分佈情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個幼兒介紹）

（二）談談垃圾的危害

1、有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？

2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？

（三）怎樣保護環境

分組討論：知道了垃圾有這麼多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？

（四）我是環保小衛士

1、請幼兒說一說自己想到了什麼保護幼兒園及周圍環境的好辦法。

2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環保宣傳員的標誌、繪製不亂扔垃圾的標誌等。

《環保小衛士》活動自評

本次活動是在主題背景下的一個科常活動。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區被評爲“國際花園城市”，在與幼兒談話時，我發現幼兒對於生活在這樣一個城市裏感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒有不同的觀點，認爲我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關注。我們緊緊抓住這一興趣點，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒透過自己的調查，基本瞭解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分佈情況，並透過各種途徑進一步瞭解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發保護周圍環境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，並用自己的'方式表達出來。

由於本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經驗。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機捕捉的鏡頭，所以整個活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經驗積累的基礎上，透過回答教師提問和自己的討論，對環境保護有了一個整體的認識，最後再透過自己動手操作，進一步加深環境保護的意識。

但同時我的本次活動也存在許多不足：

一、由於教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現時比較凌亂，從而導致教師的提問也缺乏層次性；

二、由於時間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環境保護的認識還不夠，教師在活動前應該在“怎樣使我們的環境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會使活動時幼兒的思維更開放。

三、提問時教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開放性問題以後就應該放開了讓幼兒回答，不應該再進一步細化問題，限制幼兒的思維。另外活動中教師對幼兒願望激發不夠，不應該每一個環節都是由教師來引領，而是請小朋友說出自己的願望，由此自然推動每個環節的進展，這樣幼兒的活動興趣會更濃。

四、在材料提供方面來看，教師只考慮到材料的可操作性，沒有考慮到幼兒製作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利於進一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利於下一個活動的開展。

環保教案 篇4

活動目標：

1、體驗用廢舊材料進行遊戲的樂趣

2、學會雙手輪換投擲

3、提高動作的協調性和準確度

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點難點：

重點：在學習雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行遊戲的樂趣

難點：協調地雙手練習輪換投擲

活動準備：

經驗準備：課前學會做韻律操

物質準備：每人三個舊報紙揉成的紙團、揹簍8只、錄音機、韻律操磁帶

【教學過程】

一、開始部分

1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的遊戲；

2．幼兒集合成4路縱隊，做韻律操。

二、基本部分

1．自由探索階段

幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。

2．匯入學習階段

①請1名幼兒示範，教師講解動作要領：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。

②幼兒自由練習，教師個別指導。

③幼兒站成四隊，魚貫練習，教師檢查幼兒投擲的情況並小結。

3．複習鞏固階段

①遊戲“小衛士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當“活動垃圾桶”，背上小揹簍，其他幼兒都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”裏，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛士”把垃圾扔進自己的揹簍裏。規定的時間“活動垃圾桶”裏的紙團最少的爲勝利者。

②遊戲“小衛士運垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐裏的紙團放到垃圾回收站裏，每次只能運一個紙團，先運完的一組爲勝利。

三、結束部分

1．唱《環保小衛士》的歌曲自由舞蹈；

2．整理活動材料。

【延伸活動】將紙團放在活動區裏，幼兒自由活動時可在走廊上繼續練習。

【活動評析】

一、設計意圖

本次活動的目標是練習雙手輪換投擲，滲透的環境教育目標是在環保遊戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個報紙團的紙團和充足的時間讓幼兒自由探索，從情感角度出發引起幼兒的共鳴，在鞏固階段，以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的遊戲開展，活動的難度也由易到難。活動結合幼兒的年齡特點，採取直觀、形象、生動、有趣的形式，讓幼兒在玩中學，寓教於樂，從而增加幼兒的環保意識，另外，將單一、枯燥的投擲動作變爲有趣的活動遊戲。

二、效果評析

活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團，發現紙團的玩法，充分體現了自主性，讓幼兒在發現中學習，有助於培養幼兒的創新能力。運動技能的學習需要一個過程，透過“小衛士撿垃圾”的遊戲有效地結合了環保教育並進一步複習了所學的動作。這節課的重點是對幼兒進行上肢動作的訓練，同時也注重結合全身其他各部位的訓練，透過“小衛士運垃圾”遊戲，使幼兒上下肢及全身得到了協調發展。另外，將保護環境的遊戲融入動作的活動中，幼兒興趣極高，使活動達到了高潮。

環保教案 篇5

活動目標：

1.透過觀看圖片，傾聽講解，使學生感受到水的來之不易，從而在內心自發地生成節約用水的願望。

2.透過課前實踐調查， 提高學生的生活觀察及記錄資訊的能力。透過提出節水的建議及倡議，提高學生解決生活問題的能力。

3.透過本節課的學習，使學生知道水從哪裏來，瞭解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節約用水。

活動準備：

自來水廠生產自來水過程的圖片、浪費水現象的圖片

活動過程：

一、活動匯入

1. 誰知道3月22日是 什麼日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中國水周)

2. 揭題

記得這麼清楚，看來同學們跟世界人民一樣都在關注重視水資源。今天我們來就節水這個大問題做一些小研究。

出示活動題目：節約用水(教師板書)

二、活動過程

1. 同學們，你們知道我們每天使用的自來水是從哪裏來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。

(播放有關自來水生產過程的圖片)

2.觀看圖片，談自己的想法。

三、合作交流

1. 同學們說得對，其實每一滴乾淨的自來水都是來之不易的，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師佈置了同學們去調查自己家裏面的生活用水情況，現在我們在小組內先交流一下你的課前調查。

2.小組交流、彙報展示。

3.從調查中有何發現。

4.學生彙報談感受。

5.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一

部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。

6.是呀，當人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長，但是這些水有很大一

部分是人們浪費掉的，請你說說你觀察到的生活中浪費水的現象。

7.生出示所蒐集的資料。

8.這麼寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應該!那我們該怎麼辦呢?

9.補充完整課題：從我做起(教師板書)

10.那我們該怎麼合理用水呢?小組討論一下，看看你和你的組員有什麼好的建議去合理用水?

11.小組討論，代表彙報

12.大家的方法可真是落到實處!那我們就回去告訴家人，按照小組裏面你們制

訂家庭節水方案，試行一週，然後把每天的用水情況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?

四、活動延伸：

1. 可是就我們個人的力量是微不足道的，拿起你的筆來，寫一份節約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節水隊伍來!可以個人寫，可以小組合作寫。

2.生寫倡議

3.讀倡議書。

五、活動小結：

同學們動起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節約用水吧!

環保教案 篇6

活動目標：

1。培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒爲了生存要保護好自然環境的良好情感。

2。培養幼兒從小有良好的文明行爲習慣，有積極參與環保的初步意識。

3。透過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環境，人人有責"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。

活動準備：小樹苗若干，澆水壺

活動流程：

種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

活動過程：

一、種小樹苗

以組爲單位，師幼一起挖坑種植，並告訴幼兒植樹的好處。透過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，並體會到保護環境的重要性。

二、我的樹朋友

1。提問：小朋友，你們願意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？

2。幼兒討論

2。師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關係，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

三、給樹掛名信片

知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，並願意爲每棵樹掛上名信片。

四、延伸：綠色行動

將主題教育活動向社區延伸，充分利用豐富的社區教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環保小衛士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區進行宣傳、呼籲。從小培養幼兒積極參與環保宣傳活動，強化幼兒環保意識。

環保教案 篇7

活動目標：

1．透過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，發展幼兒的靈敏性與協調性，增強體能。

2．樂意參與“變廢爲寶”的遊戲活動積極與同伴配合，勇於嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

3．大膽說出自己對的理解。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5．培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1．創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2．變廢爲寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3．音樂“郊遊”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、 創設問題情景，匯入活動

創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？

老師：剛纔我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放着一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那麼多亂七八糟的物品，怎麼坐呀！

師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎麼做呢？

幼兒七嘴八舌地展開討論：

幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那麼多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在裏面，再運走。

老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作爲垃圾處理！想想還有什麼其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢？

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”

衆幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發現，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。教師成了討論過程中的支援者與參與者，當他們遇到困難時，教師及時點撥，促使幼兒達成共識，爲“變廢爲寶”遊戲的展開提供了機會。)

二、 組織幼兒玩“變廢爲寶”的遊戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以製成哪些玩具用來做運動？先和你的好朋友商量一下！”

請個別幼兒說說自己的想法！（用牛奶盒搭房子，練習跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鑽山洞；可樂瓶做成欄杆用來跨欄………）

師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準備了一些輔助材料，在製作的過程中，相信會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧！

教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲能力弱的幼兒出謀劃策。

（幼兒充分交流、討論後，教師提供輔助材料，協助幼兒進行製作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬鬆的氛圍中勇於嘗試與創新，樂意合作，勝利地完成了任務。）

“環保小衛士”表演變廢爲寶的本領：挑水走過獨木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鑽爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

（幼兒利用自己製作的玩具進行體育鍛煉比用現成的玩具玩遊戲更能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們願意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。）

三、創設遊戲情境“小熊蓋房子”，合作玩遊戲

1．教師講述故事：森林裏住着一隻小熊，它想蓋一幢漂亮的房子。可是，磚塊在很遠的地方纔能買到，於是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鑽過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。

2．教師在場地上放置標誌：森林、水溝、山洞等標誌，引導幼兒認識。

3．幼兒分組合作佈置遊戲場景。

4．幼兒玩綜合遊戲“小熊蓋房子”。

遊戲規則：幼兒扮演“小熊”從森林出發，穿越各種障礙（幼兒佈置的遊戲場景）運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要儘量與前面的“小熊”保持距離。

（設計意圖：讓幼兒根據故事情節，遷移已有的構建經驗，佈置遊戲場景進行遊戲，幼兒在合作中將知識化零爲整。同時，不同能力的幼兒在合作中優勢互補，分享着成功的喜悅。同時遊戲時，幼兒規則意識強，積極與同伴配合。）

四、 結束活動

放鬆活動：遊戲“小熊找家”

師：今天大家真能幹，用廢舊的物品製作出了許多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧！

(設計意圖：放鬆運動“小熊找家”與前面的遊戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩遊戲幼兒興趣盎然，餘興未盡。最後，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果並巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動反思：

幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標誌。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題，接着用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬鬆自由的氛圍中，遊戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與遊戲，始終與孩子們進行着交流並適時提出建議，使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮，培養了幼兒動手創造能力，讓他們充分體驗到

小百科：環保，全稱環境保護，是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟、社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。

環保教案 篇8

爲了更好地保護生態資源，我國於1990年12月頒佈了《國務院關於進一步加強環境保護工作的決定》。《決定》指出：“中小學及幼兒園教育應結合有關教學內容普愛環境保護知識。”作爲基礎教育有機組成部分的幼兒教育，怎樣開展環保教育呢？下面談我園開展這項工作的幾點做法：

一、 透過戶外活動向幼兒滲透環保意識

清新舒適，身體健康。但有些人卻不懂得保護環境，因而環境污染越來越嚴重。爲了提高幼兒的環保意識，我們首先組織幼兒開展忘戶外活動，如參觀吊在電線上、陽臺上的垃圾、馬路上汽車排出的廢氣、吞雲吐霧的煙。帶幼兒參觀綠樹成蔭、空氣清新的歷城公園和整潔的城區小學。活動中注重引導幼兒仔細觀察和比較，在比較中尋找答案，從而讓幼兒體會到保護環境就是我們的身體，就是爲了使我們生活得更美好。

二、 把環境教育滲透到各學科之中

爲了強化幼兒的環保意識，我們專門選擇了一些有環境保護教育意義的教材，如語言中的看圖說話《花兒好看不能摘》；科學學科中的認識魚獸聲音雨水；繪畫學科中的《小蝌蚪找媽媽》《美麗的大森林》等，並在教學中注意其方法，例如：1至4的序數數學，不但要讓幼兒掌握其數理，而且還要讓幼兒思考，討論：每一層的住戶如果都往窗外扔垃圾，窗外的草地會變成怎麼樣？幼兒經過熱烈的討論後紛紛舉手發言，有的說：“從窗外拋垃圾不文明”有的說：“草地上會孳生蚊蠅。”有的說：“窗外拋垃圾很危險。”“那應該怎麼樣做纔對呢？”繼續讓幼兒思考，最後得出結論。同時，老師又透過這些教材內容，鼓勵幼兒努力學習，掌握更多的本領，長大後創造出無煙工廠，無煙汽車，先進的除塵設備，使空氣永遠清新。

三、宣傳環保，提高幼兒的環保意識

幼兒園專門開設了一個環保專欄，定期介紹國家或國際有關環保的內容。例如，三月十二日是中國植樹節，四月一日是愛節，四月二十二日是國際地球日，五月三十日是無煙日，六月五日是世界環境日。每到這些節日，老師和小朋友一起參與活動。

透過一系列的環保教育，幼兒的環保意識得到了很大提高。例如：過去組織幼兒戶外活動時搖樹幹、折樹枝、摘花等現象時有生，而現在幼兒不但能自己愛護花卉、樹木、而且對一些踩花草、亂扔亂吐的行爲上前制止。過去對清潔工人不尊重，現在主動問好。一季度過去了幼兒園的嗇畫還是好好的，改變了以往這邊貼那邊撒的壞習慣，幼兒還把學到的運用到日常駐生活中。如，有一天大班小朋友回到家，就看見一隻漂亮的小鳥，原來這是爸爸在陽臺上捉到的一隻流浪鳥，爲了讓小鳥有個“家”，爸爸買來了一隻新鳥籠，小朋友雖然也很喜歡這隻小鳥，但她還是要求爸爸放回小鳥，爸爸問爲什麼，珊小朋友就講述了小鳥是滅害蟲能手，是人類的好朋友，最後爸爸終於讓珊珊親手把小鳥放回了大自然，使小鳥回到了它真正的家。