中班科學:自由自在的電線
教材分析:
本次科學活動選自《幼兒園建構式課程指導》中的主題活動。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲,是彎折造型的好材料。它可以幫助、支援幼兒自由、充分地表達內心圖景。《綱要》中強調科學領域的教育內容應從身邊選擇材料。是啊,孩子生活的環境中有許多都是俯拾即是的自然物,但這些往往不一定能引起孩子的關注,也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物,如電線,是我們開展幼兒園科學教育的寶貴課程資源。教師的任務就是關注、挖掘身邊的自然物、自然現象,爲我所用,爲幼兒享用,並以此引發孩子的求知慾望和探索興趣。
因此,根據《綱要》科學領域中的教育內容應從身邊取材,結合本週所開展的`主題,我選擇了科學活動《自由自在的電線》。
活動目標:
1.彎折電線,大膽進行創造性的造型。
2.能比較具體、清晰地描述、評價各種造型。
活動重點:大膽地彎折電線,能創造各種造型。
活動難點:嘗試用多種方法讓電線站起來。
活動準備:
膠皮電線若干,透明膠帶,橡皮泥、積木等。
活動過程:
一、自由自在的電線
1.教師出示一截電線:小朋友,你們瞧,今天老師帶來了什麼呢?(一根電線)(你在哪裏看到過電線?通電的電線可不能隨便玩,要觸電的,今天沈老師帶來的是廢舊電線。)它是什麼樣子的呢?(直直的)
2.教師將手中的電線彎成彎形。你們看,現在電線變成了什麼呢?(現在電線變成了什麼形狀?像什麼?)
3.教師把電線彎曲成“S”或三角形等,請小朋友觀察它又變成了什麼形狀呢?像什麼?
4.小結:小朋友,你們覺得電線好玩嗎?電線真好玩,可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。
二、電線聽我話
1.今天老師爲小朋友們準備了許多好玩的電線,你想用電線變成什麼呢?(幼兒回答)現在請你們去做一做“電線造型”吧。
2.請幼兒分散,自由結伴彎曲電線,活動前教育小朋友們要注意安全。教師觀察幼兒彎曲的多種方法,並鼓勵幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。
3.請幼兒把自己滿意的一件作品,展示在桌子上,(用相機拍下來傳到我們班級的博客中)請幼兒介紹自己的作品,小朋友,你把電線變成了什麼呢?
三、電線站起來
1.我們的小手真能幹,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可剛纔電線卻悄悄地告訴我說,它除了想躺着擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!
2.請小朋友們說說怎樣才能讓電線站地來呢?(如:藉助膠帶,插入彩泥,或不借助物品,直接用彎曲的方法讓電線站立。用了什麼?怎麼樣來幫助電線站起來呢?)
3.幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。教師觀察,對不借助其他物品而能使電線站立起來的幼兒予以肯定。
4.請小朋友們說說你是用什麼方法來讓電線站起來的?
5.幼兒嘗試第二次操作,用不同的方法來讓電線站起來,教師觀察,鼓勵幼兒大膽操作。
6.教師引導幼兒比較具體、清晰地描述、評價各種造型的特徵。
7.請小朋友們繼續用電線去變一變,教師幫助幼兒把作品陳列起來,相互欣賞,自然地結束活動。
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