小班語言春天來了兒歌教案（通用6篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的小班語言春天來了兒歌教案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言春天來了兒歌教案1

教學目標：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發生了些什麼變化；

4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

教學對象：小班小朋友

教學準備：課件《春天來啦》

教學時間：20分鐘左右

教學過程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那麼老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什麼變化呀？

小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界裏去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎麼樣啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。

接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然後在用動作表示“飛”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現畫面，複習詞語之後要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環節是爲了使小朋友鞏固這些詞的用法並運用到生活中。

結束部分：

引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發現者。

活動延伸：

1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪裏》——兒童打擊樂教學和歌曲教學

2、科學領域：外出觀察春天的'變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

3、健康領域：春天要怎麼樣保持身體健康。

小班語言春天來了兒歌教案2

教學目標：

1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛大自然的情感。

2、在遊戲中鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

教學準備：

1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

2． 背景音樂。

3． 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會甦醒。

教學難重點：創編簡單的詩歌

教學過程：

一、 開始部分

春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發現朋友們都還在冬眠，怎麼辦呢？（把他們叫醒）於是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

二、基本部分

1． 示範並激發幼兒的興趣。

教師邊念兒歌邊示範（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把XX叫醒了，X泡泡把X叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒XX，怎麼辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在一起）

2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，並引導幼兒用語言描述。

3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們麼？

2． 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

3． 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。

根據幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。

春姑娘來到藍天裏

讓小泡泡叫醒朋友

X泡泡把X叫醒了

X泡泡和X泡泡把X叫醒了

朋友都醒了麼？他們醒來以後會說什麼呢？------“朋友們都醒來了，

哦，春天到了！”

4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好麼？

再次集體朗誦詩歌 ，並錄製、播放。

三、結束部分

放音樂，春姑娘已經叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！

小班語言春天來了兒歌教案3

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。活動前幼師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請幼兒一一說出來，並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後幼兒有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

小班語言春天來了兒歌教案4

目標：

1.能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

準備：

1.選擇花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發芽的樹。

過程：

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2.花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。

（1）帶領小朋友觀察迎春花，透過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發現。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？

（2）引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

（3）帶小朋友到戶外遊戲。

小班語言春天來了兒歌教案5

活動目標；

1、幫助幼兒瞭解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

2、引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

活動準備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點：朗誦兒歌

活動過程：

1、 組織談話，請幼兒說說自己從什麼地方看出春天來到了。

2、 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞並思考：

（1） 你聽到詩歌裏說誰來了？

（2） 詩歌裏說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3、 出示圖片，播放配樂詩朗誦，並鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音。

（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鑽出泥土的。

4、 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊唸詩歌邊做動作。

5、 引發幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。

6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天裏的各種事物。

小班語言春天來了兒歌教案6

認知目標：

能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。

技能目標：

回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天裏的活動。

情感目標：

感受春天萬物復舒的美。

活動準備前經驗準備：

週末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質準備：

春天有關的背景圖一幅

活動過程匯入：

一、教師以談話匯入活動，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎麼知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

基本環節：

二、欣賞兒歌，學習兒歌。

1、欣賞第一遍。

——教師：兒歌裏有誰知道春天來了？

教師根據幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎着排列圖標。

——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會幹什麼呢？

——教師：他們會做什麼樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）

3、集體看圖標念兒歌。

——教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什麼？

4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

結束：

四、引導幼兒創編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎麼玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌裏？

2、幼兒嘗試仿編最後一句兒歌，教師用圖標記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創編的短句。