幼兒園小班語言《如果我能飛》教案模板

活動目標

1．在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好願望。

3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備

1．詩歌課件。

2．藍天、海洋、森林場景。

3．教師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣匯入。

師：小朋友，老師今天爲你們準備了一個神祕的禮物，看看是什麼？

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）。現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，爲兒歌的學習營造了氣氛，也爲整個活動奠定了遊戲的基調，激發了幼兒的嘗試慾望，吸引了幼兒的注意力。

2．利用遊戲，學習兒歌。

（1）學習詩歌每句話的前半部分。

①師：（帶着小朋友一起飛）邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪裏呀？（出示課件。）

幼：藍天上。

師：（帶領幼兒邊飛邊說）如果我能飛，我要飛到藍天上（兩遍）。

②師：看，我們又飛到哪裏啦？（出示課件。）

幼：大海上。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。

③師：我們飛過大海又來到哪裏啦？（出示課件。）

幼：森林裏。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林裏（兩遍）。

師小結：剛纔，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林裏，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！

評析：小班孩子特別愛玩遊戲。在遊戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。

（2）學習詩歌每句話的後半部分。

①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什麼呢？

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成誰了？（出示小星星的局部圖。）

師：猜猜變成什麼了？

幼：變成小星星了。（展示課件，圖4。）

師：小星星在幹什麼呀？

幼：閃閃發光。

師：你會學小星星閃閃發光嗎？

個別幼兒表演小星星閃閃發光。

師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來變成小星星吧。

幼：（邊表演邊完整說兒歌第一句）如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

②師：剛纔，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什麼呢？

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片裏的'小朋友，他變成什麼了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）

師：猜猜變成什麼啦？

幼：小浪花。（展示課件，圖5。）

師：小浪花在幹什麼呀？

幼：在翻滾。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什麼好聽的詞來表達呢？

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧！

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：（邊表演邊完整說兒歌第二句）如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最後，我們飛到了森林裏，你要變成什麼呢？

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成什麼了？（出示小鳥影子的課件）猜猜它是什麼？

幼：小鳥（展示課件，圖6。）

師：他猜得對嗎？我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然後唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在幹什麼呀？

幼：快樂歌唱。

師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎？

幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

師：你們想變成一隻小鳥嗎？讓我們一起來變成小鳥吧？

幼：（完整說兒歌第三句）如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

評析：幼兒藉助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

（3）完整欣賞兒歌：

①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌（兩遍）。

評析：因爲前面都是分段學習，所以這裏有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然後進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會，也充分體現了孩子的自主學習。

3．佈置場景，角色表演：

師生共同佈置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂。）

評析：讓幼兒參與佈置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。

4．自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你想飛到哪裏去？變成什麼呢？（3—4名幼兒。）

幼兒展開想象，自由回答。

評析：發散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。

5．扮演天使，結束活動。

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）

評析：首尾呼應，活動在優美的音樂聲中自然結束。

教學反思

1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

2．教學方式遊戲化。活潑好動、喜歡遊戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節課做到了學習與遊戲的有機結合。

3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，後學詩歌的後半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。

附兒歌：如果我能飛

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。