各具特色的民居教案

教學目標：

1、讀讀記記騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別緻美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺等詞語。

2、默讀課文，瞭解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。

3、學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

教學重點：

瞭解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。

預習提綱：

1、初讀課文，藉助字典掃清讀書障礙。將字音讀準，語句讀通順，有困難的地方要反覆地讀。

本課你所認識的新字是：

2、再讀課文，劃出生字詞語，並聯繫上下文或藉助詞典理解詞義。

（1）你認識的生字和詞語：

（2）你理解了哪些詞語的意思？

3、三讀課文，簡單概括課文的主要內容。想一想客家民居、傣家竹樓各有什麼特點。

4、默讀課文，標出你喜歡或者是觸動你的地方，並在旁邊寫出你的理由或感受和體會，有疑惑的地

方用問號標明。

5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：

6、蒐集與課文相關的資訊資料。

你搜集到的與課文有關的資訊是：

教學流程：

一、匯入新課

我們的祖國地大物博，百里不同風，千里不同俗，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。（板書課題，齊讀課題）

二、檢查預習。

1、出示詞語認讀：

閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啓後子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園

2、檢查讀課文情況。（可以讓學生自己選擇要讀的段落。）

3、與同桌交流自己弄懂的詞句。

4、初步交流閱讀感受，分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

三、自主研讀，小組合作梳理。

1．將全班同學分爲甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

①研究內容：

從建築成因、建築材料、形狀結構、文化內涵幾方面思考，客家民居爲什麼被譽爲世界民居的奇葩？

從建築成因、建築材料、形狀結構、文化內涵幾方面思考，傣家竹樓與衆不同之處在哪？

②研讀方法：

先默讀課文，邊讀邊思；讀後整理，可以採用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。

2．四人一小組交流整理結果，推選代表準備介紹客家、傣家民居。

四、集體交流，感受民居特色。

1．交流客家民居特點。

①由甲組代表介紹客家民居的特點，其他組員補充。

②乙組成員針對甲組介紹情況質疑，甲組成員答疑。

2．交流傣家竹樓特點。

①由乙組組代表介紹客家民居的特點，其他組員補充。

②甲組成員針對乙組介紹情況質疑，乙組成員答疑。

3．總結：古人說：寧可食無肉，不可居無竹。從這個意義上說，生活在雲南西雙版納地區的'傣族算得上是最最幸福的人，因爲他們常年居住在竹樓裏，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風格地理特徵的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷裏，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨着天地間的長風流水，與自然和爲一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典範，它象地下冒出來的蘑菇，如同自天而降的飛碟。土樓格局的恢宏，令人爲之肅然起敬。客家人世代相傳，朝夕相處，團結友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。

五、體會說明方法

1、默讀課文，思考：作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法。

2、集體交流，要求：結合文中語句舉例談說明方法，並說說這樣寫的好處。

主要的說明方法列舉如下：

①列數字：夯築起牆厚1米、高15米以上的土樓。（具體可感）

②打比方：它們大多爲三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，佈局均勻，宏偉壯觀。（形象直觀）

③引用資料：按照傳統習俗，先要選好地方，打好地基（充實具體）

④舉例子：比如，許多房屋大門上刻着這樣的正楷對聯：承前祖德勤和儉，啓後子孫讀與耕，表現了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的願望（真實可信）

3、把自己喜歡的語句摘抄下來。