《動物的語言》教案

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《動物的語言》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《動物的語言》教案1

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：

《送給小動物的禮物》

二、活動目標：

調動幼兒快樂與活動的積極性。

培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

學會8的形成，知道7添上1是8，8裏面有8個1。

三、活動準備：

各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

在活動室佈置數量是8的物品。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴？幾隻小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩遊戲“爲小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什麼辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8裏面有8個1。

遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：

日常活動中，讓幼兒找一找活動室裏哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。

《動物的語言》教案2

活動目標：

1.熟悉故事，理解故事的內容。

2.觀察畫面，能大膽想象並嘗試講述故事情節。

3.能根據已有經驗表達自己對快樂的理解

活動準備：教學課件、圖片

活動重點：能大膽想象並講述故事情節

活動難點：故事中人物的心情變化

活動和過程：

一、談話匯入

今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什麼時候會感到孤獨”

小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”

老師總結：當我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。

二、觀察圖片，大膽想象並講述故事

1.圖一

老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它爲什麼孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）

終於有一天，他忍受不了孤獨，從農場裏跑了出來，它決定去看看外面的世界 去尋找快樂。

2.老師：驢從農場裏跑出來後會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發生了什麼有趣的事情，我們一起來看看吧。

3.圖二

老師：看，它遇到了誰？（小貓）

小貓怎麼啦？她遇到了什麼傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）

它們又遇到了誰？它開心嗎？猜猜看，它怎麼不開心了？（沒有朋友、沒有人陪它玩，被主人拋棄了）小狗原來有一個很快樂的家，但是主人不喜歡它了，不要它了，把它拋棄了

拋棄是什麼意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什麼呢？

“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

看，這幾隻小動物是怎麼走的啊？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的遊戲嗎？怎麼玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

（小狗、小貓疊着走）

4.圖三

老師：它們又遇到了一隻大公雞。

大公雞怎麼了，它爲什麼會哭？

小毛驢它們會對大公雞說什麼？（走吧，讓我們一起去尋找快樂！）

5.天黑了，小動物們怎麼辦呢？

它們繼續向前走，找到了一個小木屋，在小木屋裏唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非常快樂。

你們知道什麼是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。

我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。

6.圖四

看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）

狼來了，會怎麼樣呢？（把小動物吃掉）

但是，事情並不是這樣的，看......

7．圖五

歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽着聽着都睡着了

狼怎麼會睡着了？（歌聲太好聽了，催眠了）

小動物們看到睡着的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

它們會對狼說什麼（走吧，讓我們一起去尋找快樂）

於是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。

請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）

三、完整講述故事

.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍

故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。

看到疊羅漢，有什麼感覺。（會很開心，很搞笑）

幼兒操作疊小動物。

四、情感激發，理解快樂的意義。

在故事中，驢說了一句神奇的話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個遊戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。

疊羅漢現在我們的雜技活動中，爲我們帶來了快樂。現在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）

教師總結：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟着快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人。現在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂，將故事中的快樂傳遞出來）

最後，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！

《動物的語言》教案3

一、活動目標

（一）認知目標

1。 透過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。

2．透過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．透過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5．知道故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備

1．知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。

2．物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）

（二）遊戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與衆不同的幼兒）

（三）發散性思維講述 森林裏的動物。

指導：請幼兒說說森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。（鼓勵幼兒說得越多越好，說的範圍越廣越好）

（四）創編講述活動 森林裏的動物怎麼啦？

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）

（五）表演活動 動物聯歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事爲載體，藉助了孩子們所喜歡的童話故事爲背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。透過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，並能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啓發幼兒感受理解音樂，並讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們藉助故事的情節發展很自然輕鬆地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

《動物的語言》教案4

活動目標：

1、知道目前海洋動物的生活環境，有保護海洋的願望。

2、能用繪畫的形式寫信。

活動準備：

海洋動物、海洋污染的錄像；海洋動物胸飾；音樂磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示範信一封

活動過程：

一、匯入活動，激發興趣

1、請幼兒觀察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動物的活動姿態。

二、觀看錄像進行討論

1、播放海洋污染的錄像，請幼兒想象海洋裏的動物感受。

1）當你在這個環境中，你會有什麼感覺？

2）會說些什麼？

3）會怎麼做？

2、和幼兒一起討論海洋怎麼會變成這樣的。

3、提議畫一封信給人類，把海洋裏動物的想法告訴他們，請人類停止污染海洋。

三、幼兒畫信並展示信的內容

1、提醒幼兒注意信的格式

2、教師幫助個別幼兒完成畫信

3、幼兒展示信的內容。

《動物的語言》教案5

活動目標：

1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關係。

重點難點：

寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關係。

活動準備：

1.教學大叔“認知遊戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動過程：

1、 出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什麼。

——引導寶寶觀察屋頂，以及屋子裏分別有哪些動物。

2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。

——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什麼顏色的。

——引導寶寶說一說藍色、紅色的們裏分別住着什麼動物。

3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住着誰。

4、 出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們裏住着誰，藍色的們裏住着誰，樓上住着誰，樓下住着誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其餘的一半。

——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什麼。

《動物的語言》教案6

一、目標

創設聽、說、讀、寫的環境，重點培養兒童傾聽和大膽說話的習慣

二、準備

投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

(一)自主選擇

帶兒童來到活動室內，交代遊戲內容，提出遊戲的要求。

(二)自主活動

1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什麼？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。

2．說：說說小動物的事情，用投影儀放看。

3．識字：找小動物喜歡吃的食物，進行字卡配對。

4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

(三)分享交流

互相交流遊戲內容和方法。告訴大家玩了什麼？是怎麼玩的？玩的時候有什麼新的發現？

四、提示與建議

1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2．故事：選擇有關動物的故事。

3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，兒童找到字卡並在板壁上書寫。

5．根據兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物)，瞭解更多關於動物的知識(居住地、習性等)。

6．該活動適合5～6歲兒童。

《動物的語言》教案7

活動目標

1.初步瞭解下春雨時小動物的不同活動。

2.能夠根據小動物身體的大小爲它們選擇合適的雨傘。

3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。

活動準備

課件準備：植物實拍圖若干；小動物實拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。

紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

活動過程

一，出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨

——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看誰喜歡春雨？

——對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。

二，出示圖片引導幼兒看圖回答問題

1.出示動物圖片，引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。

2.出示喜歡春雨的小動物圖片，引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨裏做什麼。

3.出示害怕淋雨的小動物圖片，引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎麼辦。

三，請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前

——老師這裏有三把傘，有大大的樹葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢？

——你們來當小動物，學着小動物的動作站到雨傘的面前吧。

四，請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘

1.出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，並說一說原因。

2.出示更多的小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關係。

五，播放音頻欣賞兒歌並用動作自由表演兒歌內容

1.初步欣賞兒歌。

2.師幼一起誦讀兒歌，並請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

《動物的語言》教案8

【活動目標】

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2.分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

3.提高幼兒參與集體遊戲的 積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5.透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個

【活動過程】

1.匯入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起牀歌》。

3.教師一一出示小動物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什麼顏色?它有什麼本領?(游泳);它喜歡吃水裏的什麼?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的?(尖尖的);它喜歡吃什麼?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會什麼本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什麼本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜歡吃什麼(蘿蔔)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這麼多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

6.遊戲《動物小汽車》

先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師(司機)說：“嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什麼小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

教學反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中瞭解常見的動物名稱、特徵和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，並知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

《動物的語言》教案9

［活動目的］

1、幼兒能理解詩歌內容，並能有表情的朗誦。

2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

3、培養幼兒口語表達的能力。

［活動準備］

課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

［活動過程］

1、聽音樂進入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

（1）上面有什麼？它在什麼地方？你還在哪裏見過它？這麼美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什麼小動物？

（2）這是什麼季節？夏天的天氣怎麼樣？

（3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎麼辦呢？誰是它的傘？

3、教師有表情地朗誦詩歌。

4、欣賞課件《動物的傘》。

5、提問讓幼兒理解詩歌。

（1）詩歌的名字叫什麼？

（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘裏的荷葉是誰的傘？

6、請幼兒跟着課件加上動作完整的朗誦一遍。

7、引導幼兒仿編詩歌。

（1）看課件仿編詩歌。

（2）你還知道哪些動物？它們把誰當作傘？

8、遊戲《幫動物找傘》。

小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什麼，我們做一個遊戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什麼是這個小動物的傘？然後把圖片貼在下面。並用詩歌語言編詩歌。

9、聽音樂到戶外玩耍。

小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。

《動物的語言》教案10

活動目標：

1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動準備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》

活動重點：

學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：

用動作表示各種動物的特徵。

活動過程：

一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起牀了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！於是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？

二、講述故事

1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟着誰出來了呢？

（孩子們積極地猜測着：是它們的爸爸媽媽）師："咯咯咯？？"雞媽媽領着寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

（幼兒有的用兩隻小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時候，一隻小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑着說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什麼樣子的？（引導幼兒用動作表現出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，於是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿着小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對於律動表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的慾望很強烈。）

2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，並引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢纔好聽。）

3、經驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，透過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的`叫聲來。

《動物的語言》教案11

活動目標：

1、透過故事，進一步瞭解噪音給人們帶來的危害。

2、知道在日常生活中養成良好的行爲習慣，不製造噪音。

活動準備：PPT課件、畫冊

活動過程：

一、用故事的形式引出主題

1.讓幼兒說一說動物城裏有什麼？

師：你們喜歡聽故事嗎？我這兒有個故事，很特別，這個故事發生在遙遠的動物城。你聽說過動物城嗎？你覺得動物城裏會有什麼？是呀，動物城裏當然有動物，那除了……還有什麼動物呢？

：動物城裏有各種各樣的動物，大的，小的，兇猛的，可愛的。那除了動物，這座城市裏還有會有什麼？（植物、汽車、高樓大廈）

2.讓幼兒觀察大屏幕上出現的圖片，讓幼兒說一說這是一座怎麼樣的城市？

（美麗：的確很美。漂亮：喜歡嗎？

：就像你們說的，這座城市有花有草，到處乾乾淨淨的，生活在這兒的小動物們都很幸福。

3.聽小喜鵲帶來了什麼好消息？

師：不過，這幾天呀，動物城的小喜鵲帶來了一個很重要的消息，聽，小喜鵲在說什麼呢？

師：是呀，狗熊先生和狐狸先生都要開百貨商店了，這下動物城裏多了幾家商店呀？

4.請幼兒說一說開百貨商店有什麼好處？

：是呀，有了兩家百貨商店就會非常方便，而且在買東西的時候挑選的餘地就更多了。小動物們也覺得這是一件好事，於是，大夥都等待着百貨商店快快開張。

二、讓幼兒欣賞故事：《動物城的百貨商店》

1、動物城發生了什麼事，爲什麼大家不高興？

：原來，狗熊和狐狸爲了吸引顧客在門口裝了喇叭。

哦，一條街上有八個喇叭，想象一下，八個喇叭一起發出聲音，大聲地喊着快來買呀，快來買呀。這種聲音聽上去的感覺會怎麼樣？

：對呀，很煩躁，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活，難怪動物城裏的小動物們都不高興了。

2、繼續欣賞故事，狗警察對狗熊先生和狐狸先生做了什麼？——罰款

：是呀，當違反了規則，影響了大家，會受到一定的懲罰哦，所以我們要做一個文明、有禮、遵守規則的小公民。就這件事，所有的小動物們都明白了，環境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破壞了。

師：想一想，在我們生活中你覺得哪裏也有噪音？

三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫冊，讓幼兒看看畫冊中的圖片上哪些地方有噪音？（請幼兒記在腦子裏，然後告訴大家）大屏幕上出示圖片。

1）師：輕輕的拿出來看一看，你看的圖片上有噪音產生嗎？你還看到哪裏有噪音？還有不一樣的地方嗎？你們看看這裏也有噪音呢！

2）師：那麼，生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢？——圖書館、學習的時候、咖啡館、醫院……

：的確這些地方都需要我們保持安靜，避免影響別人。

四、繼續欣賞故事，活動結束。

師：這個百貨商店怎麼樣呀？你們願意去嗎？都願意的啊，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客，優美的環境，熱情的服務，當然受歡迎啦。

《動物的語言》教案12

活動目標

1.理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。

2.啓發幼兒結合生活經驗大膽想象，激發幼兒熱愛大自然。

3.學習動詞：爬、飛、舉、鑽。

活動準備

1.圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

2.課件

活動過程

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。

1.課件演示

（1）請幼兒說說這是什麼地方？有誰？忽然怎麼了？他們該怎麼躲雨呢？

（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解。）

（2）燕子想了一個什麼好辦法？是怎麼做的？

（透過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什麼呢？

（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）

（4）教師貼上小圖片，並請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢？

（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2.螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢？

（引導幼兒透過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3.啓發幼兒想一想：

這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？爲什麼？

（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦？

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

6.教師：他們找不到雨傘真着急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，

你們知道是什麼辦法嗎？

（幼兒大膽發表自己的想法）

7.請幼兒說一說他們想的是什麼辦法？進行表演。

（1）小烏龜爲什麼能用殼擋雨？小松鼠的尾巴爲什麼當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？

（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

--葉子是小螞蟻的雨傘。”

--大樹是螞蟻的雨傘。”

--小草是螞蟻的雨傘。”

--小蝴蝶的雨傘是什麼呢？”

（小花是蝴蝶的雨傘）

二、學習詩歌

1.欣賞教師唸詩歌一遍

請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

2.幼兒看圖譜學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3.幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。

三、結束

邊表演邊學唸詩歌，體驗主動學習的快樂感受。

附：《動物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真着急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

《動物的語言》教案13

活動目標

1、培養幼兒認真傾聽習慣。

2、學習動物叫的聲音。

活動準備

1、ppt課件:動物聲音

2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。

活動過程

一、播放動物錄音，激發幼兒的興趣。

1、小朋友，你們想去森林裏玩嗎？有許多小動物都來歡迎我們了。

聽！它們是誰？

2、逐一播放小動物叫聲

喜鵲（小鳥）

老牛

小豬

小雞

小鴨

3、你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？

（幼兒相互說說）

二、學小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1、和小動物做朋友

（1）教師：你們想和誰做朋友呢？請你學一學它的叫聲，我們就把它請出來吧！

（2）幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。

2、小朋友，你們想跟小動物成爲好朋友嗎？

小動物出來跟你打招呼的時候，你們就學它的聲音也給它打招呼好嗎？

3、課件演示：動物聲音

（1）你聽到是誰的聲音呢？它是怎麼叫的呢？我們一起來學學它的叫聲吧。

（2）依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、遊戲：我的好朋友

1、幼兒自由選擇動物玩具。

我們班裏的玩具廚房子裏，住着許多小動物，你們喜歡誰呢？

你可以自己去選小動物，但是要一邊學着它們的動作，一邊學着它們的叫聲，小動物才知道你邀請它做朋友，知道了嗎？

2、開始遊戲

現在我們都邀請到小動物了，大家一起做個遊戲吧！

當你聽到是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

播放聲音，遊戲。

四、活動結束

今天，小朋友學會了動物的叫聲，現在，我們就來當動物寶寶一起到外面去做遊戲。

請到的小動物要一邊學叫聲一做動作知道了嗎？

《動物的語言》教案14

活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。

2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，並嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件、圖譜、小圖書。

活動過程

一、提問引題。

1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？

2、播放下雨的場景，師：哎呀！怎麼了？小動物們該怎麼辦呢？它們會怎麼躲雨呢？

（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發生了什麼事，小動物們該怎麼辦？”引發幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富於吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關經驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。）

二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。

1、播放小燕子躲雨片段。

（1）討論並欣賞課件。

師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）

它會飛到哪裏去躲雨了？

讓我們看看，它到底飛到哪裏？（樹枝上）

哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）

2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

（1）討論並欣賞課件。

師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）

它們會想什麼辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？

你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什麼地方躲雨？我們也用剛纔的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

3、播放小雞躲雨片段。

（1）討論並欣賞課件。

師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎麼躲雨？

小雞躲到了哪裏我們一看？（小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！）來塗老師來當雞媽媽，你們來當小雞鑽鑽看。

4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心裏怎麼樣？（真着急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什麼特點？有沒現成的雨傘？我們來看看是不是這樣？

（這個環節是活動的重點部分，透過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與兒歌的內容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。）

三、完整學習朗誦詩歌。

1、師根據圖譜完整朗誦詩歌一遍。

師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真爲它們高興，塗老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。

2、學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

師：你們想試試嗎？

3、“找圖片”遊戲，複習鞏固兒歌。

4、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什麼？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的雨傘》。

（這一環節透過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。）

四、播放課件，發散想象，仿編詩歌。

1、師：森林裏還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？

2、幼兒想象並用兒歌中的句型仿編詩歌。

A、介紹操作材料。

B、幼兒分組操作仿編詩歌。

C、互相交流自己仿編的詩歌。

如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

蝸牛爬進貝殼裏，貝殼傘。

毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

小魚游到石頭下，石頭傘。

小熊跑進山洞裏，山洞傘。

（這一環節是活動的難點，透過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘？怎麼辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬鬆、活躍的課堂氛圍，極大地調動了幼兒說話的慾望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經驗創編兒歌。）

五、分組活動。

1、操作組：投放故事盒、小動物，讓幼兒操作仿編詩歌。

2、圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據圖譜進行創編詩歌。

3、畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據畫冊內容朗誦詩歌。

《動物的語言》教案15

活動目標

1.感受詩歌的美，理解詩歌內容，能有感情地朗誦，並理解動詞：飛、舉、爬、鑽。

2.初步嘗試仿編詩歌，體驗創編的樂趣。

活動準備

1.知識準備：幼兒瞭解各種常見動物的生活習性。

2.物質準備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。

活動過程

一、談話：聽“雨聲”引入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，這是什麼聲音？

二、學習、理解詩歌內容，感受詩歌的美。

1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內容。

師：詩歌的名字叫什麼？詩歌裏有哪些小動物？它們分別把什麼當作傘？

2．結合圖譜，引導幼兒進一步理解詩歌內容。

（1）藉助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內容。

（2）觀看PPT，圍繞詩歌內容，結合肢體語言，引導幼兒理解飛、舉、爬、鑽等動詞。

3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

4．藉助圖譜，學習有感情地朗誦。

（1）鼓勵幼兒跟着老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

（2）請個別幼兒上臺朗誦詩歌。

（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

三、嘗試仿編詩歌。

1．結合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結構。

2．教師巡迴指導，引導幼兒根據句式，初步學習仿編詩歌。