大班科學《彩珠算盤》

活動目標：

情感目標：

爲數學的學習做準備，萌發對數學學習的興趣。

能力目標：

能夠辨別不同數量，不同顏色和不同形狀的算珠。

認知目標：

學習按照範例卡顯示的顏色，數量，形狀和不同形狀的算珠。

活動準備：

幼兒經驗準備：認識常見顏色，數量，能夠準確進行5以內的點數。

教具準備：彩珠算盤和教具若干套。

活動過程：

一、教師組織幼兒玩遊戲：“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。

1、師：小朋友們，我們今天來玩個“算珠找朋友”的遊戲，先請小朋友每人從我的'盒子裏拿一顆算珠，然後大家圍成一個圈，大家邊走邊唱聽清老師的要求，來“找朋友”好不好！生：好。師：那我們開始吧！“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠一樣顏色的小朋友！小朋友們找得很好，我想問問你們相同顏色的算珠都是什麼形狀的呢？生：像車輪一樣……

2、師：恩，小朋友們的想象力很豐富哦，棒棒的！我們來第二輪，“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠形狀一樣的小朋友。現在老師想問你們相同形狀的算珠都是什麼顏色的呢？生：紅色……師：小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來，我們重新拿好不好？生：好。（再來一輪！）

二、幼兒自由探索，嘗試操作彩珠算盤。

師：老師手裏有很多卡片，老師想請小朋友上來告訴告訴老師這些卡片上都畫了什麼？這個該怎麼樣擺呢？好，請xx小朋友來。小朋友們太棒了，老師要給你們點個贊！（請3位小朋友擺3次）師：老師現在把卡片發下去，請每排小朋友爲一組討論你手裏的卡片要怎麼樣來擺，請想好的小朋友舉手，老師把算珠拿過去，你來幫老師擺擺，看哪個小朋友做得又快又好。每個小朋友都嘗試用算珠來擺，好不好？生：好！

三、每完成一張範例卡任務，教師都請該組小朋友來檢查其擺放的是否正確。師：嗯嗯，xx小朋友擺的對不對呢？請小組內的其他小朋友檢查一下！生：正確！

四、結束部分

師：今天小朋友們都很厲害，很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個彩珠算盤放在科學區，小朋友們可以隨時進行遊戲，好不好？生：好！

活動延伸：將教具投放到益智區或科學區，幼兒自由選擇操作。