小班臘八節的由來教案
作爲一位傑出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編精心整理的小班臘八節的由來教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班臘八節的由來教案1
主題節日背景
農曆十二月初八是我國曆史悠久的傳統節日“臘八節”。俗話說:“過了臘八就是年。”以往,這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥,當吃着香粥時也預示着新年的腳步已越來越進。而如今,隨着生活條件改善,工作節奏加快,年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節,煮臘八粥,感受傳統節日,透過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節。臘八節在我國有着很悠久的傳統和歷史,而我們的孩子對這些習俗和節日不甚瞭解。所以我們生成“臘八節”這一節日主題課程,讓孩子從多方面瞭解臘八節的習俗和飲食習慣,能積極的參與到活動中,學會關愛需要幫助的人們,在寒冷的冬天,感受節日帶來的溫暖和快樂。
活動目標
1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節,瞭解臘八節的來歷和習俗。
2、透過故事,培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。
3、 知道製作臘八粥的主要材料,初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
活動準備
1、各種臘八粥的相關圖片、製作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻;
2、課前對於春節的瞭解以及對於臘八節的瞭解;
3、教學課件PTT準備。
活動過程
一、活動匯入,瞭解臘八節吃臘八粥
1、我們每天的早餐都會吃些什麼呢?(牛奶、雞蛋、花捲、餅乾、雞蛋餅、麪條、包子、粥)
2、那你們都吃過什麼樣的粥呢?(肉鬆粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)
3、觀看圖片,說說粥裏面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)
(小結:這是我們臘八節時吃的臘八粥,粥裏面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄乾、栗子、蓮子)
二、欣賞故事
1、哪一天是臘八節?
2、故事告訴我們什麼呢?
3、臘八粥裏面都有什麼呢?
(重點突出:勤勞的人)
三、介紹臘八粥的各種佐料、穀物
老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、穀物。簡單瞭解這些穀物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
活動延伸:臘八節除了有好聽的故事,還有一個好玩的兒歌,我們一起來聽一聽。
過了臘八就是年
小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,凍豆腐;二十六,炸羊肉;二十七,宰公雞;
二十八,把面發;二十九,蒸饅頭;
三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。
小班臘八節的由來教案2
活動目標:
1.瞭解臘八節的來歷和習俗。
2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。
3.學會在自己探索、與同伴交流中主動求知。
活動過程:
一、開始部分
初步瞭解每年農曆的十二月是臘八節
師:寶貝們,你們知道十二月八日是什麼節日嗎?(臘八節)
二、基本部分
1.臘八節的來歷。
臘月最重大的節日,是十二月初八,古代稱爲"臘日",俗稱"臘八節"。從古時候起,臘八節都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。
臘八節,民間大都流行喝臘八粥。關於喝臘八粥的.由來,民間還流傳着許多故事。一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱爲"福壽粥","福壽粥"意思是說吃了以後可以增福增壽。
一說,秦始皇修建長城時,爲了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀念。
一說,臘八節出於人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀念他。
2.介紹臘八粥
你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥裏都有哪些食材呢?
請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。
(紅豆、胡蘿蔔、白蘿蔔、玉米豆(臘八豆)......
臘八粥裏面會有多樣不同的食材。
三、結束部分
教師展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。
請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材,瞭解臘八粥食料的名稱
圓圓的黃豆,
紅紅的胡蘿蔔,
胖胖的玉米豆......
四、活動延伸
投放不同材料到美工活動區域,製作臘八粥或以臘八粥爲主題,在表演區開臘八粥店。
小班臘八節的由來教案3
學習內容:《徜徉於我們的節日——臘八》第三板塊“經典詩詞誦讀節日”
學習目標:
1、透過指導學生誦讀和臘八有關的詩詞,能夠正確、流利地朗讀詩句,能夠助賞析內容讀懂詩句的意思和描述的情境,在此基礎上有感情地誦讀古詩。
2、透過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》,瞭解臘八的獨特習俗和節日情懷。
學習重點:指導學生誦讀節日詩詞,挖掘其中的節日文化,感受臘八節中所體現的利樂他人、豐盈自我的節日情懷。
學習難點:結合詩句內容瞭解節日的習俗和情感內涵,體會陸游的情感變化與節日的關係,感受臘八帶給人們的溫暖。
教法:誦讀感悟法,創設情境法,評議討論法。
學法:誦讀感悟法,圖文結合法,合作交流法。
學習準備:多媒體課件
時間安排:一課時
學習過程:
一、節日主題匯入:
同學們,今天老是想和大家一起聊聊臘八節。你對這個節日瞭解多少呢?
(指名發言,教師補充資料並及時點評,豐富學生對臘八的感受,明確這是一個身處寒冬卻內容豐富,讓人倍感溫暖的日子。)
這份溫暖透過不同的節日習俗傳遞下來,今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞。(板書主題:臘八詩詞)
二、誦讀詩詞:
1、《臘八》 (清)夏仁虎
臘八家家煮粥多,大臣特派到雍和,聖慈亦是當今佛,進奉熬成第二鍋。
(1)自己試着讀一讀,要求正確、流利。
(2)指名朗讀後全體誦讀。
(3)從這首詩裏,你看到臘八節怎樣的習俗?
(指導學生髮現,臘八煮粥的習俗,在皇室成員、王公大臣中也不例外。)
對於這樣的習俗,你有什麼要問的嗎?
預設:爲什麼煮粥?爲什麼要進奉?爲什麼稱之爲“當今佛”?
(出示資料:臘八粥的傳說。)
透過資料閱讀,你一定有所收穫。和同桌交流一下,互相說一說。
(學生交流,豐富認知。)
說說自己對於臘八習俗的發現。(指名發言,教師點評、補充。)
(4)如果讓你用一個詞來形容詩中所描述的場面,你會選擇哪個詞?
(引導學生體會臘八節中的忙碌、溫暖、祥和。)
這是夏仁虎眼中的臘八!在宋代詩人陸游的心裏,臘八又帶給他怎樣的感受呢?
2、《十二月八日步至西村》 宋 陸游
題目的意思你明白嗎?從詩題就可以看出一些資訊。
(明白此詩爲臘八節所做,體現詩人“步行”的閒適。)
(1)自己讀讀這首詩,做到正確流利。
(2)同桌互相檢測。
(3)教師範讀。
(4)學生練讀後指名展示。
(5)藉助註釋和譯文試着讀懂這首詩的內容,可以和同桌交流一下。
這首詩裏有關於臘八的習俗嗎?
抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達,這是一種怎樣的場面?
(村子裏的人們家家都煮了臘八粥,彼此饋贈,傳遞節日的問候。想象什麼樣的人在互相饋贈,又會說些什麼呢?)
陸游步行至西村,看到的場面是否也可以用一個詞來形容?
(其樂融融、相親相愛。)
這樣的場景,確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發生了變化。
(引導學生抓住“更覺江村節物新”體會,作者的心情一下子爽朗了。)
那原本是什麼感覺呢?你能從詩句中發現嗎?
(引導學生關注前三行詩句,發現春意萌發,作者閒散信步,鄉村的曠遠、古樸盡在眼中,但是對自己的身體和生活都有些悲觀。)
是什麼感動了他?(就是這互贈佛粥的場面,就是這彼此溫暖的人心。)
再看剛纔的景象,“更覺江村節物新”,那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔,都顯得這麼富有情趣。就連剛纔的自怨自艾,在此時也變得舒心了很多!如果不是他身體欠佳,怎會有這閒情逸致漫步西村,看到這“佛粥互贈”的場面呢?
(6)如果此時陸游走進了人羣之中,又會發生什麼事呢?
(引導學生想象,村民的熱情饋贈,祝福不論親疏遠近,都可以分享。)
(7)這就是臘八節帶給作者的感受。在這個已經有和風春意的節日,一切景色都是那麼古樸自然。有了臘八的情意傳遞,每個人的心都會溫暖起來。
三、佈置活動:
自主閱讀陶淵明的《臘日》,看看你對臘八節又有什麼新的發現。
小班臘八節的由來教案4
活動目標:
1、品嚐臘八粥,知道臘八粥是甜甜的,真好吃。
2、初步瞭解臘八粥裏有什麼,分清豆類和米類。
活動準備:
1、臘八粥,各種常見的豆類和米類。
2、勺、夾子、不同大小的容器。
活動過程:
1、臘八粥裏的祕密
——幼兒品嚐臘八粥,看看嘴裏都吃到些什麼?猜猜會是什麼東西呢?(初步感知它的味道)
——看看臘八粥,嘗試去發現裏面有些什麼?(可以從顏色、形狀、味道上去分析)
——小結:原來臘八粥裏有那麼多的東西(有各種各樣的豆類、不同顏色的米類,還有像花生一樣的果仁)。
2、豆寶寶、米寶寶來分家
——幼兒分豆寶寶和米寶寶(每桌一筐混和着米和豆各一種的教具,讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來,並將豆和米放入不同開口大小的容器中)
——展示幼兒分的結果:
A、看看這些豆寶寶你認識嗎?你知道它的名字嗎?(出示常見的豆類,鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進行區分,並知道它們的名字)
B、豆寶寶有名字,米寶寶也有不同的名字,大家來看一看:看看這些米寶寶都是什麼形狀的?什麼顏色的?會有什麼好聽的名字呢?(用顯示屏觀察比較,初步知道大米、糯米和血糯米)
——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間,讓營養員阿姨做臘八粥。
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