關於春節的語言教案（通用8篇）

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的關於春節的語言教案（通用8篇），歡迎大家分享。

關於春節的語言教案1

活動目標：

1.透過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。

2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。

3.透過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

幼兒春節活動的照片。

活動過程：

一、同幼兒談話

1.教師與幼兒互相問春節好。

(1)教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪裏過的春節好嗎?

讓幼兒互說，激發講述情趣。

(2)你是在哪裏過春節的?春節你去了哪裏玩?

和誰去的?看到了什麼?

(3)春節你吃過什麼好吃的東西?

二、生活講述

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎?

大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。

(小朋友自由結伴互相觀賞)

2.幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

三、交流討論

1.你們想不想把自己的照片貼到主題牆上，(星星.教案網)讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片，瞭解春節有趣的事吧。

四、活動延伸

幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

活動反思：

在節日氣氛中，大家的心情格外的好，並不只因爲過節。孩子們製作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，透過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，製作的小手工更加細緻、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有粘貼的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將乾淨……看到孩子們放學時，手裏拿着自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心裏美滋滋的。

現在想想，我的願望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。

關於春節的語言教案2

活動目標：

1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。

3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。

活動準備：

1、寒假前佈置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。

2、《語言》下p1.

活動過程：

一、討論春節裏的活動

引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？

幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什麼樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

想一想：春節裏自己最快樂的事是什麼？

二、說說你喜歡的快樂事

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講一件自己在春節裏最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

教師講一講自己春節裏的快樂事內容。

請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什麼，然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麼不同。

四、誰的快樂事最有趣

引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

關於春節的`語言教案3

活動準備：

幼兒春節活動的照片。

活動過程：

1教師與幼兒互相問春節好。

師：你是在哪裏過春節的？

春節你去了哪裏玩？和誰去的

看到了什麼？

春節你吃過什麼好吃的東西？

2有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。（小朋友三五成羣地一起看）

3幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。

4現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的牆上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。

延伸活動：幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。

四、效果分析：

透過寶寶過春節的活動，彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。透過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。

活動目標：

1透過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。

2引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。

關於春節的語言教案4

活動目標

1、理解的情節和內容，瞭解中國春節各種風俗的由來。

2、認讀字、詞“年，春節”。

3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：瞭解春節各種風俗的由來。

難點：瞭解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道爲什麼會這樣。

活動準備

自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡

活動過程

1、匯入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀？（出示小對聯）

幼：……

師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。！、快！現在老師要講個故事，這個故事講的就是爲什麼我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

幼：……

2、聽故事：

師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇！那怪獸長什麼樣子？（我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事）

師：這隻怪獸長得跟獅子很像（出示年獸的掛圖），但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……

師：人們給這隻怪獸取了一個名字叫作“年獸”（出示漢字卡“年”）。爲什麼叫“年獸”呢？因爲這隻怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這隻怪獸叫作“年獸”。還有這隻年獸都是在天黑以後纔出來，天快要亮的時候就跑回山裏去了。

幼：……

師：因爲年獸會吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進一個小村莊，遇到有一家門前掛着紅布簾，穿着紅衣服的人，還有幾個小朋友在院子裏燃放爆竹玩耍，爆竹點燃以後發出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲後，掉頭就逃走了。於是，大家知道了這隻年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯；穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家裏，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家纔會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了（出示漢字卡“春節”）。

3、智慧啓迪：

師：小朋友們，我們古時候的人爲什麼要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮？

（引導幼兒說出趕走年獸。）

師：這些是我們中國春節特有的風俗。

師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什麼呢？

（引導幼兒說出年夜飯）

4、識字遊戲：

師：現在小朋友們來看（拿着漢字卡），誰跑到了老師的頭上呀（把漢字卡放頭上）？

幼：……

師：誰又跑到了老師的手臂上了（把漢字卡放到手臂上）？

幼：……

5、活動延伸（家園共育）：

師：小朋友們還記得剛纔老師記的故事嗎？請你們回家後也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

教學反思

1、剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，並且瞭解爲什麼到了春節我們要這樣做。

2、本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

3、在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

4、如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和遊戲與孩子們互動。

關於春節的語言教案5

一、活動目標

1、理解兒歌的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首兒歌。

2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

二、活動準備

1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動物角色圖片。

2、經驗準備：瞭解我國民間過春節時的一些傳統習俗。

三、活動難重點

1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。

3、指導要點：引導幼兒透過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

四、活動過程

1、聽錄音激發幼兒的興趣(遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：“是什麼事那麼熱鬧啊?”

教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容

(1)出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什麼節日?有哪些動物在迎接春節?它們是怎樣迎接的?

3、欣賞兒歌。

(1)老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示範朗讀提問：兒歌的名稱叫做什麼?聽了這首兒歌，感覺怎樣?

(2)再次欣賞兒歌。

提問：小動物分別是怎樣過春節的?(教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學學小動物所做的事，並引導幼兒用兒歌的話語來小結。)

4、學習朗讀兒歌

(1)引導幼兒看着動物角色練習朗讀兒歌

(2)邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。

討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢?(引導幼兒觀察小動物的表情，並請一些幼兒進行朗讀。)教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌，並組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。

5、集體完整朗誦兒歌。

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來製作成小書：《過新年》。

關於春節的語言教案6

預定目標：

1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。

教育資源：

春節的留影

預定程序：

1、引出話題

小朋友，你們的春節是在哪裏過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？

2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。

3、請老師講講：新年的趣事

4、交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。

5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！

關於春節的語言教案7

活動設計背景

開學來的這些天，班上總有小朋友愛跟我說自己春節裏的事，而且都是興高采烈地，我就組織了這次交流活動。培養他們的語言能力及會用連貫，清晰的語言進行講述。

活動目標

1，讓幼兒對春節這一傳統活動的認識。

2，會用連貫，清晰的語言講述春節裏的趣事。

3，培養幼兒的語言表達能力。

4，引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5，鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：感受春節這熱鬧的傳統節日。

難點：能用連貫，清晰的語言來講述春節趣事。

活動準備

1，若干串手工鞭炮；美麗的煙花圖一張；紅包數個。各色薄紙。

2，若干紅紙；細麻繩若干條；膠水剪刀。

活動過程

1，用學過的歌曲<<新年好>>來引入活動。

2，提問："春節過去了，小朋友們在春節裏過得開不開心呀？能不能把你們在春節裏，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們一起分享呢？"

（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導孩子用"誰和誰？在哪放煙花？放了煙花後煙花變成什麼樣了？當時開不開心？"然後拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問："紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，你會說祝福的話嗎？"

（2）用引導，鼓勵，認同，愉悅的態度，讓每個小朋友都展現自己春節裏快樂的事。

3，再唱<<新年好>>結束本次活動。

延伸：幫助幼兒用紅紙做紅包，用繪畫或撕紙粘貼法給紅包進行裝飾；用紅紙和細麻繩製作成一串串的鞭炮，在教室一角，裝扮成春節喜慶的區角。

教學反思

在這次活動中，我能尊重每個幼兒的性格特點來引導他們用連貫，清晰的語言來表達自己春節裏快樂的事，培養了他們語言表達的能力，和他們進行互動交流，在交流的過程中，小朋友和小朋友之間也能快樂地分享着，達到了最初預定的目標。就是在當時的延伸活動裏，我感到自己準備的材料不足，在小朋友製作鞭炮和紅包的過程中，有些小朋友還說要做春節裏的糉子，做春節裏好多好多的餅乾糖果之類的東西，我都沒得滿足他們的需要，所以我覺得要完成好一個活動，每個方面要做最充分的準備，應對活動時突然出現的和主題相關的資料材料。

關於春節的語言教案8

活動目標：

1、透過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

3、能將自己快樂的心情畫出來。

活動準備：

春節時的照片

活動過程：

一、情景再現

1、教師和幼兒互相問候春節好。

2、幼兒說一說春節都在哪裏過？如何過節？

二、照片分享

1、幼兒結合春節的照片說一說節日裏發生的快樂的事情。

2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

三、交流討論

1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便於幼兒交流。

活動延伸：

教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。