《以禮待人》教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《以禮待人》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、課標要求
知道禮貌是文明交往的前提,掌握基本的交往禮儀與技能,理解文明交往的個人意義和社會價值。
二、學習目標
1、透過閱讀教材,能說出文明有禮的含義和表現;
2、透過案例分析,結合實際,能總結文明有禮的意義;
3、透過小組討論,交流分享,能歸納文明有禮的要求。
三、重點難點
教學重點:文明有禮的作用。
教學難點:如何做文明有禮的人。
四、教學過程
(一)匯入新課
上課,“起立”、“老師好”。剛纔同學們向老師行的是敬師禮。中華文化淵源流長,博大精深,古代的敬師禮被稱爲拱手禮,我們也應該繼承和發揚優秀的傳統文化,請大家按照我的指示,以傳統文化的方式行拱手禮:請你左手壓右手(女子右手壓左手),舉手加額,鞠躬九十度,然後起身,同時手隨着再次齊眉,然後手放下。(教師評價:傳承和學習優秀的傳統文化,你做的很好。)
問題先導:
1、禮的含義是什麼?
2、文明有禮的重要性有哪些?
3、如何做一個文明有禮的人?
(二)初識禮
成語:知書達禮、禮尚往來、禮義廉恥、入鄉隨俗、地主之誼
故事:程門立雪、孔融讓梨
名人名言:孔子——“不學禮,無以立”、“非禮勿聽,非禮勿看,非禮勿言,非禮勿動”、“克己復禮爲仁”。
《禮記》——“人有禮則安,無禮則危”。
歐陽修——禮義廉恥,國之四維;四維不張,國乃滅亡。
歌德——一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。
塞萬提斯——禮貌周全不花錢,卻比什麼都值錢。
活動二:閱讀教材:弄清禮的含義及表現。
總結:禮是什麼?禮體現一個人的尊重、謙讓、與人爲善等良好品質,社會生活中,主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
(三)尊崇禮
活動三:請列舉身邊的'無禮行爲,並列舉其危害。
要求:可從家庭、學校、社會中的無禮行爲進行思考,表述清晰,符合邏輯。
(1)自身:影響人際關係,破壞自身形象;
(2)社會:影響社會秩序,不利於社會和諧;
(3)國家:損害國家的信譽和形象。
文明有禮的意義:
(1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可。
(2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關係、維繫社會正常生活的一種道德行爲規範,是溝通人與人之間情感的橋樑。
(3)文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式,體現了民族的尊嚴和國家的形象。
教師過渡:荀子說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。”如何做文明有禮的人呢?
(四)踐行禮
迴歸教材——做文明有禮的人。爲踐行社會主義核心價值觀,助力五峯新城建設,做一個文明的五峯人,請制定文明禮儀公約。
活動四:小組討論:共同制定出在家庭、學校、社會中的文明禮儀公約。實例:在——中,我們應該——,不應該——。(討論3分鐘,展示要求:語言流暢,觀點清晰)
活動五:情境展示及點評
請思考以下情境中的做法,以小組爲單位進行展演和點評。
你在家裏寫作業,鄰居家的藏獒一直嗷嗷叫。
你給今天來指導、學習的老師們隆重介紹實驗班802。
你去國外旅行,卻看到景點門口寫到:中國人和狗謝絕進入。
小巖一家約朋友吃晚餐,小巖一家先到了就餐地點。小巖搶先坐在沙發上,把腳放在茶几上,自顧玩手機。
活動六:集體宣誓——漁中有禮!也有你!
古老的中華民族源遠流長,在五千年的歷史長河中,創造了燦爛的文化,形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規範和優秀的傳統美德,被世人稱爲“文明古國,禮儀之邦”。請記住:你所站立的地方,就是中國。你能舉止端莊重儀表,語言文明懂禮貌,中國纔可以文明姿態屹立於世界民族之林。你所在的漁關鎮中學因有你!有禮!
(五)課堂總結
本節課我們認識了禮,知道了禮的表現,懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力,從小事做起,從細節做起,做一個懂禮、明禮、守禮的人,並與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。
五、板書設計
一、初識禮:文明有禮的含義和表現
二、尊崇禮:文明有禮的重要性
1、文明有禮是一個人立身處世的前提
2、文明有禮有利於促進社會和諧
3、文明有禮體現國家形象
三、踐行禮:文明有禮的要求
1、做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明。
2、做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。
3、做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
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