同一平面比高矮中班科學教案
活動準備
1. 教師演示圖片。
(1)小猴。
(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。
(2)最高和最矮:圖片、筆。
(3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。
活動目標
感知高矮的相對性。
樂意參與比較高矮的操作並用語言交流表達。
嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。
活動過程
一、創設情景、激趣引入。
引導語:聽說今天森林裏在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。
二、問題引導,學習方法。
1. 問題1:小猴子說自己最高?對嗎?爲什麼?
小結:小猴子這樣說是不對的,因爲高矮是要透過比較才知道的。
2. 問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?爲什麼?
小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。
3. 問題3:小猴子到底是高?還是矮?爲什麼?
小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因爲高矮是相對的。
三、操作比較,鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。
(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
(3)小結幼兒活動情況。
(4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。
2. 幼兒操作。
(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的`積木塗上綠色,給最矮的積木塗上紅色。
(2)幼兒分組操作,教師巡迴指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。
延伸活動
區域活動:在科學區提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續操作比較。
生活活動:在日常生活中,引導幼兒比較高矮。幼兒教育網
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