大班主題活動：《新車出廠》

內容與要求：

１、瞭解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。

２、在爲新車掛車牌中，瞭解一些數字排序的方法（促進思維的發展、對周圍事物的敏感）。

活動準備：

１、幼兒人數１６。

２、老師新車的ＰＰＴ。

３、各種各樣新車的照片或圖片。

４、數字“１、２、３、４”八套，筆八支、白色紙條每張桌子３０張（共四張桌子）。

５、漢字：外形、用途。

６、老師新車牌：滬ＤＱ４３４９藍黑個兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。

７、幼兒的郵票大賽的“車”主題設計（２等獎獲得展示）。

過程與指導：

一、新穎的新車

１、老師的車

l（出示ＰＰＴ）這是應老師的車，大家都很喜歡，你們爲什麼喜歡？

——這裏，我本意是想透過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。

小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……

二、新車上牌

儘管新車很多，但還是有越來越多的`人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎麼知道那是應老師的車呢？

１、三個數字的車牌

我的車牌有一個３一個４一個９三個數字。馬路上，有這三個數字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數字可以排列出幾張車牌號呢？

我給你１、２、３三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？

提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。

——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個車牌。

２、交流討論、學習方法

老師：請你們每對拿出一張車牌。

在活動中：孩子對照着已有的號碼，重複的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。”直至最後確認。

梳理：６張，我們排列了６張車牌，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌？

３、四個數字：現在，我們知道了又快又好的方法之後，我再給你一個數字４，你們去試試，４個數字可以有排列出幾張車牌？

——幼兒操作。在一定的時間之後，讓孩子一起交流。

在活動中，爲了激發孩子的熱情和對活動持續的興趣，老師可以激發：“時間就是車牌。”一個孩子迴應：“車牌就是錢。”老師又答：“時間就是錢。”活躍了氣氛。

４、第二次交流

將１爲首的數字拿出來，共有６張。

老師小結：看，只增加了一個數字，就１打頭，就可以排列出６張車牌，那麼４個數字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落裏慢慢地做。

三、馬路上的車牌

１、老師的車牌是這樣４個數字，出示蘭色的４３４９。可是有一天，我發現：馬路上也看見一輛車的號碼和我的車一樣，警察叔叔怎麼不找他呢？——可提示“車牌是不是隻有這些數字。”

２、對，有字母。我的車的字母是ＤＱ。想不到這輛車牌，也是ＤＱ。

活動中，孩子：“有字的……滬……”

３、對，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什麼字？

活動中，孩子：“瓊……（老師：這是哪裏的？）海南……蘇，蘇州……浙（老師：你就是浙）……上（老師：上就是滬）……

４、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。

在活動中，孩子：“顏色不一樣。”

老師：“是啊，其實，一張車牌，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們在馬路邊仔細看看，就是因爲有這些不同，纔會變化出這麼多不同的車牌，讓那麼多的新車上路，我們的馬路上新車會越來越多的。”