春天大班主題教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的春天大班主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春天大班主題教案1

　一．目標：

1．樂意參加瞭解春天的活動，有探索的興趣。

2．在系列的觀察、探索活動中，發現春季一些植物和動物的生長活動，知道季節的變換與一些動植物的生長過程的關係。

3．有初步的環保意識——知道動植物是我們人類的朋友，我們要愛護它。

　二．環境創設：

1．閱讀角：投放與春天動植物有關的書籍。

2．發現角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡。

3．飼養角：小蝌蚪，小烏龜，（以後還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。

4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。

5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。

三．家長工作：

1．介紹主題活動的目標、內容，配合事項（家園之窗）。

2．平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，並與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。（與家長交談，指導）

3．請家長協助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養1—2種小動物，進行觀察與管理。

活動（一）植樹節

目標：

1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節。

2.知道春天是萬物開始生長的季節。

過程：

1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節。

（可啓發：爲什麼把植樹節放在春天？）

2．帶幼兒到操場上，感受春天（尋找、發現、感受）。

3．交流自己感受到的春天。

活動（二）主題畫——我看見了春天

目標：

1.能將自己在春天的花園裏所感受到的用圖畫和語言表達出來。

2.進一步感受春天已經來臨了。

過程：

1．談話：交流自己在花園裏都發現了什麼有趣的事情。

2．鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，並用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3．佈置牆面：我看見了春天......

活動（三）訪問花匠

目標：

1.瞭解春天花匠在做什麼，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的興趣。

準備：和花匠聯繫訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

人們都說春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天裏花匠叔叔在做些什麼？

2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什麼？

爲什麼春天可以種植許多植物？

活動（四）種植蔬菜

目標：

1．在老師的指導下學習種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。

2．知道植物生長髮育的條件及管理植物的知識，透過討論，學習用繪畫的方式建立起管理制度。

3．能有認真、細心操作的態度。

準備：

青菜、蘿蔔、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

過程：

1．出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什麼。

（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（鬆土、挖坑、栽種、澆水等）

3．啓發幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養的蔬菜？

4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：

如：先在花盆裏放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植，老師指導。

6．討論：

（1）每天由誰來照顧這些蔬菜？

（2）怎樣照顧好這些蔬菜？

7．鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）

8．彙總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內。

春天大班主題教案2

活動設想：

合作活動能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑鬱、孤僻、愛搗亂等消極心態和行爲，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質教育全面推進的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤爲重要。針對這些情況，結合我學區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協商，分工合作，透過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特徵，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協作的精神，體驗集體合作的樂趣。

活動目標：

1、學習仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了。”

2、知道詩歌的特點：簡潔、押韻。

3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、知識準備：課前組織幼兒春遊，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。

2、物質準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。

活動過程：

1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現在是什麼季節?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什麼?”請幼兒回答後，教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。

2、教師仿編詩歌，並提出活動內容及要求後，幼兒中小搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡迴指導。

3、總結評價，以繼續找春天爲主題結束活動。

活動目標：

1、引導幼兒學習用不同的材料製作壁畫，掌握簡單的構圖，並透過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

2、培養幼兒學習欣賞並評價自己及同伴的作品，從中發現美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。

3、透過集體作畫，培養幼兒團結協作的精神。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感與保護生態環境的意識。

活動準備：

舊彩色掛曆紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

活動過程：

1、以簡短談話引出主題。

2、引導幼兒協商，分組操作，教師巡迴指導。

第一組：啓發幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網)畫出各式小鳥，並把小鳥剪下來，貼在相應的位置。

第二組：啓發幼兒，挑選各色紙，製作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

第三組：啓發幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。

第四組：啓發幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

在此活動中，幼兒分工合作，教師巡迴指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協助能力差的幼兒，共同完成作品。

3、合作畫完成後，組織幼兒欣賞並評價自己及他人的作品。

4、提醒幼兒收拾，整理工具。

活動反思：

本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語文園地說話寫話內容。要求教學中讓學生在感知春天的基礎上，細心觀察，展開合理想象，突出對春天一些現象的新發現，先說在寫。說話是寫話的基礎，說好了，寫幾句話就很容易了。爲了更好的開展教學，我深入的研究了教參對本次寫話教學的要求，具體有以下幾點：

1、學生自由的說自己的新發現，啓發學生從植物、動物、天氣變化及人們的活動這幾個方面把觀察到的說出來。

2、讓個別學生彙報新發現，讓學生按照一定的條理儘可能多的說出自己的新發現，或專注於某一事物，把它說的具體些。鼓勵學生大膽把自己的聯想、想象結合自己的發現說出來。

在課標中也提到，要結合語文學習，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達自己的觀察所得。根據教參和課標的要求，結合二年級學生的學習實際情況，從二年級學生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、並能敢於表達的特點。再去頂背課的教學目標時，將指導按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項具體事物合理展開想象，把事物說具體確定爲重點目標。

根據教學目標，在教學策略上我選擇由淺入深、循序漸進的辦法來達成本課教學目標。首先透過談話激趣，匯入新課。在這一環節中，透過“現在是什麼季節？”和“你是從哪裏知道現在是春天的？”

將教學內容同現實生活巧妙結合，同時，喚醒了學生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發現，激發學生對春天的嚮往和熱愛，有效的調動了學生的積極性。緊接着，透過讓學生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進一步瞭解春天的特徵，爲下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎。

觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節課的重點和難點。爲了使教學效果合理有效，在這一環節的教學中，我採用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個基本中心，將重點放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖後，先引導學生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來。在這個過程稱，不斷向學生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物後，透過讓學生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學生逐步深入的去專注於一項事物，透過想象和聯想，學習抓住事物特徵把事物說具體說詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態到動態，一步一步把事物說具體。最後再把分散的各種事物根據圖畫的整體佈局連起來說，爲了降低難度，根據學生的學年段特徵，讓學生在連起來說的時候，先讓學生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時範例的出現也有禁錮學生思維的嫌疑。

春天大班主題教案3

主題的產生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。

春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們放風箏，去春遊，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，並爭論着它們的變化情況。因爲春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。於是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題透過觀察、勞動及各種遊戲活動，發現春天的變化，引發幼兒有良好的好奇心和探索的慾望。

主題目標：

1、知道春天是種植的季節，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利於植物生長。

2、透過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發現動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動能中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行爲。

4、在活動中發展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

環境設定，家園聯繫：

1、師生共同佈置主題牆飾《春遊》。

2、在區域活動中提供各種製作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒製作。

3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的祕密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅遊，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天裏一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

主題網絡圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們去春遊

科學：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的祕密

春天大班主題教案4

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神祕，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善於觀察，善於思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天裏有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊遊、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極爲貼近孩子們的生活，並且能充分利用我們這裏的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕鬆愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的祕密。

主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。並知道季節的交換與動植物的生長過程關係。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊遊、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行爲。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具製作物品，並用多種形式表現自己對春天的感受。畫面佈局合理。

7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

8、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

主題網絡圖：

春天裏：環境動物植物勞動

佈置教室：樹木花卉種子找春天：遊戲郊遊蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

2、隨着幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標籤放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細緻的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小製作，把作品佈置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春遊等活動。

家長工作：

1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，並進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，爲野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天裏多帶孩子外出遊玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動後，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

活動反思：

一、在呈現活動中引導激趣。透過運用各種手段和方法，展現本節課的詞彙和句型。引入多種活動，抓住學生對新事物的新鮮感、好奇心，對新觀念、新思想有探究的慾望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。三年級的學生生性活潑好動,對新鮮事物有着極大的好奇心和求知慾，想學也喜歡學英語。對各種遊戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現慾望。因此，在教學設計過程中，教師應充分考慮採用TPR教學法，讓學生唱唱、聽聽、說說、看看、甚至四處走走、玩玩，五官並用，不斷激發學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、複習及鞏固語言知識，發展語言技能。

二、鼓勵積極探究，培養自主學習能力

在本教案新授詞彙呈現和理解的過程中，鼓勵學生用手摸物品理解數字、聽音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀察口型並糾正等方式，讓學生透過自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反覆練習中逐漸感知語言知識。然後在DIY教學環節中，學生可以根據自己的興趣愛好、能力水平而自主選擇相應的學習任務，主動運用已初步學到的英語數字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務活動，很好地複習鞏固了本課新授的數字內容。此外，在最後的拓展數字教學中，學生們透過自主觀察和研究，發現了一些數字詞彙在語音和字形上的共有現象，找到了相應的語言規律。這一方面鍛鍊了學生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發他們發揮出自己的最大潛能。

三、巧妙設定活動任務，提高學生學習效率

創新教學改變了傳統教學模式中教師講──學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設定了不同的學習活動和任務。如：請學生設計一個和爲10或10以內的數學加法算式；或者選擇設計一個電話號碼；還可以選擇介紹時鐘上的數字所表示的時間等。不同的學習任務難易程度各不相同，學生可以根據自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務進行自由選擇。在一個個富有挑戰又充滿樂趣的任務活動中學生們激情四射，興致盎然。此時此刻，學生已完全成爲了學習的主人，能夠積極主動地探索和學習。當然，在學生開展各種任務活動的同時，教師也應扮演好助學者,組織者,監督者，以及學生的夥伴等多種角色。

四、關注學生的生活經驗，創設真實生活情境

本案的設計是以數字爲主線貫穿始終。圍繞生活中的數字，設計了一系列豐富而又有現實意義的教學環節。如：電話號碼中的數字，商品價格上的數字，數學中的數字，時鐘裏的數字這四大環節。此外，又讓學生在課前便有意識的去觀察和收集生活中的數字。結果學生找到了許多生活中的數字，有門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報刊雜誌名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學生在學習過程中，感到本課的英語學習與自己的生活非常貼近，學習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時，也培養了學生的動手能力以及獲取資料、篩選並分類整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局

春天大班主題教案5

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？

它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？

*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、後續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。透過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

春天大班主題教案6

　活動目標

1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春遊的樂趣。

2、培養幼兒細緻的觀察力和口語表達能力。

3、帶領幼兒外出春遊，引導幼兒觀察並瞭解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。

　活動準備

1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

2、幼兒設計路線圖的材料。

3、公佈春遊計劃，邀請家長志願者參加活動。

4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春遊的準備工作。

　活動過程

1、指導幼兒分組制訂春遊計劃，討論春遊中要注意的問題。

2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春遊路線圖。

3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春遊。

4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春遊後，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特徵。

6、教師與幼兒一起，用春遊採集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

7、見幼兒用書2-2-3。

效果評析：孩子們很喜歡春遊活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，並說出了自己的感受。 活動內容：蝴蝶花 活動目標

1、激發幼兒對數學的興趣。

2、培養幼兒細緻的觀察能力與初步的`統計能力。

3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

活動準備

1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

3、小商店活動區。

4、幼兒統計表。

　活動過程

1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，並認讀數字10。

3、教師利用小蜜蜂到花園採蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

4、請幼兒自由到小商店活動區，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？並用自己喜歡的符號記錄結果。

5、組織幼兒交流統計的結果，並集體想辦法讓物品一樣多。

6、見幼兒用書2-6-7。

效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內容： 放風箏 活動目標

1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

2、培養幼兒的合作遊戲能力，發展幼兒的傾聽及理解能力。

3、練習走、跑交替地協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

活動準備

1、請家長配合，爲幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

2、事先選好平坦安全的場地。

3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

活動過程

1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已佈置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

2、教師簡單介紹風箏的外形基本特徵：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。

3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽並說說自己的感受。

4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

5、師幼一起到場地上放風箏，教師示範放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束後，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，並可多次開展放風箏的活動。

8、見幼兒用書2-14，2-15。

效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。 活動內容 春姑娘 活動目標

1、激發幼兒熱愛春天大自然的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想像力、創造力及口語表達能力。

3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。

活動準備

1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春遊。

2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

　活動過程

1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什麼？引導幼兒說說自己看到的景色。

2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察並嘗試用語言描述。

3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優點，鼓勵幼兒之間的互學。

4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，透過討論，激發幼兒對大自然的熱愛。

6、引導幼兒討論：春天還有什麼是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

7、採用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容 春雨的色彩

春天大班主題教案7

一、主題

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神祕，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善於觀察，善於思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發現。春天裏有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊遊、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極爲貼近孩子們的生活，並且能充分利用我們這裏的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕鬆愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的祕密。

二、主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。並知道季節的交換與動植物的生長過程關係。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊遊、種植、遠足等活動，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關係。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度與行爲。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺，繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具製作物品，並用多種形式表現自己對春天的感受。畫面佈局合理。

7、會根據氣溫和運動量的變化，調節活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

三、主題網絡圖：

春天裏：環境 動物 植物 勞動

佈置教室：樹木 花卉 種子

找春天 ：遊戲 郊遊 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們

四、環境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養小蝌蚪和蠶等。

2、隨着幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標籤放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細緻的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小製作，把作品佈置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區環境，開展豐富多彩的野營遠足、春遊等活動。

五、家長工作：

1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物，並進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養，爲野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天裏多帶孩子外出遊玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境的衛生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動後，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

六、集體活動內容：

活動1： 春天可以幹什麼（綜合活動）

目標：

1、知道春天的自然特徵，春天是人們都很忙碌的季節。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裏的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、與幼兒園的工作人員聯繫，爲訪問工作做好準備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在幹什麼的興趣。

⑴談話：現在是什麼季節？春天是怎樣的？

⑵說說春天人們都在幹什麼？

2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），並訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師爲小朋友準備好每天吃的大蒜，是爲了預防小朋友生病等。

3、討論春天裏其他人在幹什麼？

⑴幼兒自由討論：春天裏其他人在幹什麼？

例如：農民伯伯在田地裏播種；園林裏的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天裏人們的新款服飾。

⑵幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天裏人們都在忙碌着，爲的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天裏小朋友可以做些什麼活動。

可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

活動2： 找野菜（綜合活動）

目標：

1、能正確辨別並尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參與野外活動的快樂。

準備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特徵，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴教師引導幼兒把長在地上的野菜與手裏的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

⑵幼兒找的過程中，教師巡迴指導，如發現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡迴指導中可幫助幼兒一起尋找，並讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嚐會（綜合活動）

目標：

1、能分工合作學習野菜菜餚製作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜製作食品的愉快情緒。

準備：

1、活動前幼兒參加找野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜餚。

3、家長幫助幼兒準備野菜製作的菜餚（一種），並知道菜餚的名稱及製作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜餚展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜餚的名稱及烹調方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡並清洗乾淨。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組爲包餃子小組，另一組爲涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，並將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

3、野菜品嚐。

以自助餐形式品嚐自制的及家中帶來的野菜菜餚和餛飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們爲什麼喜歡吃野菜？

活動4：準備去遠足

目標：

1、能圍繞郊遊這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態度參加郊遊的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊遊時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

準備：郊遊錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊遊時曾去過的地方。

討論還想到什麼地方去郊遊？爲什麼？鼓勵幼兒大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什麼地方遠足比較合適？遠足到達目的地後可以幹些

什麼？例如：觀察寫生，做遊戲、採野花等。

3、討論：遠足帶什麼比較合適？要做哪些準備工作？

⑴以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，並能告訴大家爲什麼要準備這些物品。

⑵圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什麼鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊遊中應注意哪些安全問題。

⑴觀看錄像並討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎麼辦？跌倒了怎麼辦？

活動5：歌曲《春天在哪裏》

目標：

1、欣賞歌曲：春天在哪裏，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創造的快樂。

準備：“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、複習歌曲：柳樹姑娘

重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪裏

⑴第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

⑵第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①說說歌曲唱了些什麼？

②跟着樂曲打節拍。

⑶第三遍欣賞，同時教師打節拍兩至三次。

①鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

③集體進行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動6： 語言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標：

1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變爲多種有用物品的意境和想象。

2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

準備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個什麼地方？

（2）小白兔在水塘邊發現了什麼？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的朋友收到花瓣後怎麼想？它們用花瓣作了什麼用?

（4）後來朋友們到哪裏去春遊？大家對小白兔怎麼說？小白兔又對朋友們說了什麼？

3、聽故事錄音，感受故事的優美意境並自由地跟着錄音學講對話。

4、討論：

（1） 你喜歡小白兔嗎？爲什麼？

（2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什麼？

活動7： 繪畫《桃樹》

目標：

1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對自己和他人的作品給予評價。

3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。

準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹幹、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹幹。

（1） 教師出示樹幹範畫，請幼兒仔細觀察。

（2） 嘗試說說自己觀察到的樹幹是什麼樣子。

（3） 鼓勵幼兒在紙上畫樹幹。

3、學點桃花。

⑴教師示範用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

4、將幼兒的作品佈置起來，幼兒之間進行點評。

活動8： 怎樣做觀察記錄（綜合活動）

目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細緻觀察瞭解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特徵。

⑴鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特徵。

⑵分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。

例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵以小組爲單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

③運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明瞭地瞭解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

活動9： 春天的詩歌

目標：

1. 使幼兒進一步掌握春天的季節特徵，感受詩歌的意境。

2. 幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3. 培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4. 學習詞語：一溜煙、請柬、銜着、快活。

5. 引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1. 音樂伴奏帶。

2. 圖片。

3. 帶幼兒在幼兒園裏或者公園找春天。

過程：

1. 感受環境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什麼？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2. 出示圖片

師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？

3. 欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景並加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長着什麼？爲什麼說春風長着手？它怎麼使小草發生了變化？爲什麼說春風長着嘴？這怎麼使柳樹發生了變化？爲什麼說春風長着腿？它怎樣使桃樹發生了變化的？春風給誰發請柬？小燕子銜着什麼？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示範仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什麼不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌： 春天的故事

春 風 長着 手，

那 手 像 媽 媽，

摸 了 摸 小 草，

小 草 綠了。

春 風 長 着 嘴，

會 說 悄 悄 話，

在 樹 梢 上 說 了 說，

柳 樹 綠了。

春 風 長 着 腿，

一 溜 煙 跑 來 了，

親 了 親 桃 樹，

桃 樹 開了！

春 風 發 請 柬，

請 來 了 小 燕 子，

小 燕 子 銜 着 春 光，

快 活 地 飛 來 了......

活動10： 預防感冒（健康）

目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

準備：錄製有關感冒以及預防感冒等錄像。

過程：

1、瞭解感冒的一般症狀。

讓幼兒談談感冒的感受，瞭解感冒的危害。

2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風 感冒 出汗後着涼 睡覺踢被子 不及時加衣服 被別人傳染

3、幼兒自由談論，並觀看錄像進行小結。

討論：感冒了怎麼辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

小結。感冒以後要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體纔會好的快。

4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染 、預防感冒、不着涼； 吃大蒜 ；注意營養不挑食； 鍛鍊身體等。

春天大班主題教案8

活動目的：

1．激發幼兒熱愛花卉的情感。

2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特徵，培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。

3．透過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同佈置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

活動準備：

1．利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特徵，並用彩筆畫下來。

2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；範例一份。

教學流程：

活動一：科學——春天的花卉

（一）教師啓發談話。

師：“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：你找到了春天的什麼花？它是什麼形狀、什麼顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。

2．教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1．請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麼花？它是什麼顏色、什麼形狀的？聞起來有什麼感覺？

2．重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，並剪下

活動二：手工——花開了

（一）出示範例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒製作的興趣。

（二）組織幼兒研究怎樣製作美麗的花。

1．請幼兒認真觀察，這朵花用什麼做的？數數看一共用了多少個圓形組成的？

2．你想用什麼方法剪圓形紙？

3．教師補充並示範粘貼花和葉的方法：漿糊只要塗一半就可以。

（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛生。

（四）幼兒製作、教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。

2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

3、提醒幼兒製作時注意良好的操作常規。

（五）活動結束。

1．請幼兒互相欣賞作品，並交流製作心得。

2．將幼兒製作的“美麗的花”與佈置春天相結合。

春天大班主題教案9

教學目標：

1、激發幼兒熱愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特徵，培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。

3、透過學習用圓形紙、摺疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同佈置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

教學準備：

1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特徵，並用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；範例一份。

教學過程：

（一）教師啓發談話。

師：“前幾天我們在幼兒園裏欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：你找到了春天的什麼花？它是什麼形狀、什麼顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1、讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。

2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1、請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麼花？它是什麼顏色、什麼形狀的？聞起來有什麼感覺？

2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，並剪下。

活動反思：

我透過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動匯入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,透過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。