大班美術教案《有趣的動物》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的大班美術教案《有趣的動物》，歡迎大家分享。

大班美術教案《有趣的動物》1

活動目標：

1、激發幼兒對製作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

2、透過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1、知識準備：瞭解各種小動物的臉部基本特。

2、物質準備：（1）範例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教杆。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛髮、毛線、彩紙、亮片、鈕釦、雞毛等）。

3、重點分析：啓發幼兒運用多種裝飾方法藉助廢舊材料製作動物面具。

難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特徵進行創造性表現。

活動過程：

一、匯入

1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”遊戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什麼？它們怎麼玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來幹什麼的呢？”

2、利用課件瞭解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮豔、誇張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬聖節、聖誕節的時候爲了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神祕誇張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶着面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

二、展開

1、觀看範樣，分析動物的不同特徵：“每一個小動物都有自己的特徵，猜猜看，它們是誰？你怎麼猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特徵，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特徵……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什麼？

2、示範製作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什麼特徵？紅色的雞冠，什麼材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐裏；尖尖的嘴巴，這是用什麼材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什麼動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

3、幼兒製作，教師巡迴指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

4、欣賞、評價。

“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什麼面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什麼？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小夥伴之間互相說一說。”

5、化妝舞會：

（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣佈動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎麼跳舞？小朋友跟着音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

三、延伸：

“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

活動反思：

藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我爲孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手製作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方纔製作好面具。

大班美術教案《有趣的動物》2

活動目標：

１.掌握正確使用剪刀，運用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。

２.發揮想象，利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動物畫框。

活動準備：

物質準備：卡紙、勾線筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。

經驗準備：幼兒對各種小動物的特徵有一定的瞭解。

活動過程：

一、出示CD包裝袋，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，你們看，這是什麼？

師：你們動腦筋想想兩張正方形的紙能變出什麼有趣的東西？

師：現在，我要讓這兩張紙來一個大變身。看，我把它變成了什麼？

小結：我變出了一個動物畫框。今天，我們要用兩張紙變成一個有趣的動物畫框，你們想試試嗎？

二、認識畫框的外形，欣賞不同的畫框，幼兒動手設計。

師：製作動物畫框一共有兩個步驟，第一步是剪出畫框當做小動物的身體，第二步是爲小動物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學第一步：剪畫框。

師：小朋友們，你們仔細看看，畫框是什麼樣的？

師：畫框有四條邊，中間是鏤空的。

師：那我們該怎麼剪出這個大大的鏤空呢？誰來想想辦法？

小結：我們可以把這個包裝紙對摺，剪之前可以先請鉛筆幫幫忙，做好記號，畫的時候要想清楚你要做什麼形狀的畫框。

三、教師示範。

師：比如我要做圓形的畫框。那我先從摺痕的地方開始畫，上面留一點空隙，然後慢慢畫出一個半圓下面也要留出一點空隙。最後，我們用剪刀沿線慢慢剪，這樣一個圓形的鏤空就剪出來了。

師：那除了圓形的畫框，我們還能剪什麼形狀的畫框？比如，我要剪一個愛心形狀的，那同樣的方法，從摺痕的地方開始畫，畫出半個愛心的形狀，再用剪刀剪出來，這樣就做出了一個愛心的鏤空。

師：那剪好鏤空該怎麼做呢？

師：剪好畫框後應該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的時候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬不能貼住哦，不然畫就塞不進去了。

師：貼完後就完成了小動物的身體，那我們還要爲小動物添上什麼？

師：要添上頭，四肢和尾巴。最後用記號筆添上眼睛。這樣一隻大象畫框就完成了。（投影儀示範。）

四、幼兒操作。

師：如果請你來設計一個有趣的畫框，你想把它變成什麼？請你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。

師：誰願意告訴大家你的想法呢？

小結：小朋友們都有自己的想法，我在後面的桌子上爲你們準備了許多不同顏色的卡紙，請你們現在卡紙上先剪出各種形狀的畫框，再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動物的頭，尾巴，和四肢，然後沿着邊把它剪下來，用雙面膠貼在你的畫框上，變成一個動物畫框。

師：好，現在請你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時候要注意安全，完成以後安靜的拿着你們的作品到前面來，我會把你們的作品展示在展板上。

五、展示作品。

師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個動物畫框？爲什麼？

小結：你們的畫框做的可真棒，如果在裏面加上漂亮的圖畫那就更有趣了，接下來我們一起回到教室裏，把我們的圖畫放進親手製作的畫框裏吧。

大班美術教案《有趣的動物》3

活動背景：

本次活動設計的靈感來源於一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”遊戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉着手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在遊動!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動着，真像一條蛇!於是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。

活動目標：

1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與衆不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。

2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

活動準備：

1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、

2、花紋圖案。

活動過程：

1、談話匯入，引起興趣。

師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

幼：是孔雀。

師：這回又是誰來了?(師作蛇狀)

幼：是一條蛇。

師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐着長長的舌頭說“我也來參加比賽”。

(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而後把紙條粘貼在手中做舌頭)活動的開始是以動物王國舉行選美賽爲切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，爲下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。

2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。

師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然後在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什麼?再看看邊上的小朋友做的是什麼動物，和他說上幾句悄悄話。

幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。

師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什麼動物?;本文.來源：屈，老，師.教案網;用了什麼材料?

幼：我用積木做了牛的角。

幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明瞭，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也爲他們充分展開想象營造了寬鬆、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒既動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。

3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

師：小朋友的手可真能幹，請出了這麼多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎麼去參加比賽。來，我們來爲這些小動物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

師：這種花紋誰最適合穿?

幼：我覺得奶牛穿最合適。

幼：這種花紋是長頸鹿穿的。我不進行常規的示範演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動着手臂來作畫

4、提出作畫要求。

師：那請你就給你喜歡的動物穿上美麗的衣服，用筆的時候要注意，先用粉筆在手臂上畫上花紋，然後用排筆蘸上顏料，塗抹在手臂上，把整個手臂都塗滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來，如果流了下來，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫，最後用深色的顏料。畫好花紋後，就把你的小動物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰請來的動物最美麗。

5、幼兒創作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫。幫助個別幼兒完成作品，併合理使用顏料。

6、作品講評：

師：請先完成的小朋友來到比賽現場，和你的動物好朋友說說悄悄話。說一說，你請的動物朋友是誰?你給它穿上了什麼樣的衣服?

幼：我請的動物朋友是長頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。

幼：我請的動物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。

師：那就請各位選手入場，比賽馬上開始。

(選擇幾位幼兒在音樂伴奏下走起貓步)看似簡單的活動環節，使整個活動達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創作作品，而且體驗到了美術創作給自己帶來的美感和快樂感。

師：請下面的評委說一說“你覺得哪個動物的衣服最漂亮?”

師：你們爲動物設計的衣服可真漂亮，評委們認爲都可以得到獎盃，請你們來領取獎盃。

活動反思：

本次活動教師突破了傳統美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發了幼兒創作慾望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來。活動中教師給予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意願作畫，體現出活動環境的自由性。我沒有進行常規的示範演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動着手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當的點撥與啓發，充分讓幼兒發揮自己的想象空間，創造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今後的活動中多讓幼兒嘗試、練習。

大班美術教案《有趣的動物》4

一、設計構思：

1.教材來源：

根據本班的課題：在活動中創設良好的語言環境，讓幼兒在交往和合作中發展語言能力。大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特徵影響，存在以自我爲中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，透過爲小熊找朋友，製作畫書的製作,引導幼兒以小組爲單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作的興趣，發展幼兒的溝通能力。

2.活動重難點：

重點：瞭解剪貼可以作爲一種創作形式，有獨特的藝術。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

3.設計理念：

《綱要》中指出：語言教學就是要創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、有機會說並能夠得到積極應答。所以我選擇這個活動，來爲幼兒創造一個想說、敢說、有機會說並能夠得到積極應答的機會。在活動中，我透過提問，引導幼兒先交流自己的想法，再透過故事的畫面猜測小熊的際遇。最後請幼兒自由選擇場景，和同伴共同合作完成圖書。

4.活動流程：

回憶以往的創作方法-出示新型創作方法創作的圖畫-出示封面-瞭解圖書場景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-瞭解各種小動物的組合方法-分組合作完成圖書-展示圖書介紹小動物

　二、活動目標：

1.瞭解剪貼可以作爲一種創作形式，有獨特的藝術。

2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

3.能和同伴相互協商、共同合作完成圖書。

三、活動準備：

大書、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂。

活動重難點：

重點：瞭解剪貼、撕貼可以作爲一種創作形式，有獨特的藝術。

難點：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進行拼貼創作。

方法與手段：提問法、討論交流法、操作法

四、活動過程：

一、欣賞剪貼畫作品，感知剪貼、撕貼的創作形式。

1.談話匯入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創作了美麗的桃林，今天老師也帶來了一副美麗的風景圖畫，你們看，這幅圖畫是用什麼方法來創作的呢？（邊說邊出示風景圖畫。）

2. 引導幼兒積極地發表自己的想法，說說這幅圖畫的創作方法，根據幼兒的回答進行總。小結：這幅圖畫運用的是剪貼的方法來創作的，原來呀，用不同的方法都可以創造出美麗的圖畫。

（環節自評：這個環節主要讓幼兒回憶以往美術活動中的創作方法，再出示新型創作手法創作的圖畫，吸引幼兒的注意，讓幼兒瞭解剪貼的創作形式，激發幼兒操作的興趣。）

二、出示自制圖書，引導幼兒討論圖書中的內容。

1.出示自制圖書的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關於動物的圖書，書的題目就叫做有趣的動物，你們看這就是書的封面,書的封面上有誰呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來一場說走就走的旅行，我們一起來看看，他都去了哪裏？

2.提問：皮特熊去了哪裏呢？（幼兒回答）根據幼兒的回答進行總結：皮特熊去了這麼多地方，那在這些地方，他都會遇到誰呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

3.引導幼兒自由討論。

4.依次出示場景圖。

師：皮特熊的旅行開始了！他來到了小河邊，在小河邊，他會遇到誰呢？（幼兒交流）小魚、小鴨分別是由什麼圖形組成的呢？

5.師：和小魚、小鴨道別後，皮特繼續往前走着，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會遇到誰呢？螃蟹先生和鯨魚小姐又是由什麼圖形組成的呢？

6.鯨魚將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個熱氣球，皮特坐上熱氣球來到了天空中，在天空中他又會遇到誰呢？小鳥和蝴蝶是由什麼圖形組成的呢？

7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會有誰呢？小貓和刺蝟是由什麼圖形組成的呢？

（環節自評：這個環節中主要讓幼兒瞭解圖書的幾個場景，讓幼兒自由討論，根據已有的生活、知識經驗猜測小熊的際遇。再透過逐頁的討論，瞭解各個小動物都是由哪些圖形組成的，爲接下來的操作活動打好基礎。同時在交流的過程中，也能夠充分發揮幼兒的主體性，發展幼兒的語言表達能力。）

三、瞭解製作小動物的方法，引導幼兒分組進行操。

1.師：今天就請小朋友來幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動物時，第一步應該做什麼呢？剪好圖形之後我們應該怎樣把他們組合起來呢？

2.出是小魚的正反圖片，引導幼兒觀察小魚的背面是什麼樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚是怎樣連接起來的吧？你們看小魚的背面，每個圖案都有一小部分多餘的地方，將這些多餘的部分黏貼在小魚的身體背面，這樣完成的小魚纔會更好看。所以等會兒你在剪圖形的時候也要稍微留一部分多餘的地方。

3.師：在製作的時候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個場景，請你們選擇自己喜歡的場景開始製作小動物吧！

（環節自評：此環節讓幼兒自己選擇喜歡的場景製作小動物，充分發揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒瞭解在製作的過程中應該注意的事項，知道如何將小動物的各個部位粘貼在一起。操作的過程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協商，討論分工，共同進行製作。）

四、作品展示，請幼兒交流自己製作的小動物。

1.師：現在請你幫你自己製作的小動物來向皮特熊做個自我介紹吧！

2.師：皮特熊的旅途並沒有結束，他還會去更多的地方，會遇到更多的好朋友，請你爲他想一想，他還能去哪裏呢？還會認識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

（環節自評：最後一個環節讓幼兒介紹自己製作的小動物，讓幼兒體驗成功的樂趣，同時也爲幼兒提供了一個很好的表達的機會。並且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）

　五、教學反思：

本學期中，本人的課題研究爲《創設良好的環境促進幼兒語言能力的發展》。根據課題的研究，我選擇了《有趣的動物》這節美術課。活動以故事爲主線，讓幼兒在故事情節的發展中，開拓自己的思維，創編故事，然後自己製作。創設良好的語言環境，讓幼兒在交往和合作中，發展語言能力。歡小動物似乎是每一個孩子的天性，在活動一開始，教師以猜謎遊戲的形式匯入，當孩子們在猜出謎底時，心裏甭提多高興，接着教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發了他們學習的興趣。

大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特徵影響，存在以自我爲中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱，也不會和同伴很好的進行溝通。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，透過畫書的製作,引導幼兒以小組爲單位，分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作的興趣，發展幼兒的溝通能力。

透過各種活動進一步引導幼兒根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然大班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，並對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的資訊。

整個活動中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據提供的場景進行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，並透過自己的動手操作，爲小熊找來了許多的好朋友，不僅發展了幼兒的語言表達能力和思維能力，同時也發展了幼兒的動手能力，讓幼兒有了全方面的發展和成長。