《夾竹桃》的優秀教案設計

一、複習

1、介紹文章的寫作背景

2、讀詞

（1）、再讀“荇藻”，強調“荇”是後鼻音

（2）、“玉簪花”象什麼？讀黃庭堅關於“玉簪花”的詩

（3）、理解秋風乍起的“乍”（突然）

（4）、讀“一嘟嚕”

（5）、理解“薰透了”（香味很濃），理解“悽清”（淒冷、微寒）

（6）、“藻、悽”在寫法上要注意什麼？

3、欣賞夾竹桃的圖片，夾竹桃顧名思義有什麼特點？

（夾雜兩種植物的特點，枝葉似竹，花似桃）讀名，記住夾竹桃的特點

二、新授

1、季羨林老先生筆下的夾竹桃又是怎樣的呢？用哪些語言可以來形容它？用文中的語言。

（十分奇妙、迎風吐豔、有韌性、一聲不響亮、最值得留戀、最值得回憶、無不奉陪……）

（1）、哪個詞在季羨林心中印象最爲深刻？（最值得留戀、最值得回憶）

（2）、爲什麼最值得留戀，最值得回憶？

2、讀文中的第2小節

（紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪，火與雪是不相融的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我心裏覺得這景象十分奇妙，十分有趣）

這是什麼樣的景象？（融洽）平時我們會說什麼融洽？（關係融洽）“融洽”讓語言有了感情，這就是語言的精妙。

3、接下來，哪裏寫了夾竹桃？（第四小節）

（1）、你能看見夾竹桃在怎樣開？讀第四小節。

（在盛夏、清冷、和煦的春風裏開，無日不迎風吐豔）

（2）、夾竹桃迎過哪些風？（和煦的春風、盛夏的暴風、深秋的冷風）

（3）、那風僅僅是風嗎？

（4）、無論環境怎樣改變，夾竹桃怎麼開？

（看不出有什麼特別茂盛的時候，也看不出有什麼特別衰敗的`時候）

（5）、兩個看不出提示了你什麼？（夾竹桃始終如一地開）

（6）、夾竹桃迎風吐豔吐出的僅僅是枝頭的花朵嗎？（是那頑強的生命力）

讀“無日不迎風吐豔”，讀出夾竹桃的生命力

（7）、爲什麼悄悄地，一聲不響地？能讀出言外意嗎？（不張揚、含蓄）

（8）|能讀出季老的言外情嗎？對夾竹桃的默默無聞懷有怎樣的感情？（喜愛）

（9）、“兩個又”看出是怎麼開？

用個詞來形容。（生生不息、連續不斷、接連不斷……）

讀“夾竹桃卻……又長出一嘟嚕）

4、“無不奉陪”一詞看出夾竹桃都陪過誰？第幾小節寫的？（第四小節）

（1）、花在分佈上有什麼特點？（季節的特點）

別的花花開一季，夾竹桃卻是花開三季，讀出了什麼？（夾竹桃生命力旺盛）

（2）、除了寫花多，還有什麼？（花美）

（3）、還寫了什麼？（薰透了整個院子）（花香）

（4）、這一小節，僅僅是寫這些花嗎？（爲了襯托夾竹桃）（爲了與夾竹桃對比）

所以季先生寫到“然而…………”

一起來回味這些文字，讀。

5、讀到了這裏，悟出了嗎？什麼是夾竹桃的韌性？

（連續不斷地開、始終如一地開、花開三季……）

大聲地讀它的韌性

6、所以說“對我來說它是最值得留戀最值得回憶的花”

三、爲什麼季先生愛夾竹桃，看季先生的生平

所以，課文的開頭和結尾，纔會包含深情地說：“它是最值得留戀最值得回憶的花”。