動物的自我保護-六年級-記敘文

相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是在作文中佔有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫爲主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化爲主要內容的一種文體形式。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編整理的動物的自我保護-六年級-記敘文，希望對大家有所幫助。

教材分析：

動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護自己的方法是孩子們很喜歡瞭解的內容，但它不容易透過直接的實驗或探究進行學習，老師也不可能有那麼多的資料，所以這個活動需要透過收集資料的方式進行，在收集資料、整理資料的基礎上透過討論交流等手段獲取科學知識，是科學討論型的活動。

設計思路：

大班的孩子善於觀察，對動物充滿了喜愛和好奇，更渴望瞭解動物世界的奧祕。我們對動物自己保護自己的探索，讓孩子們近一步瞭解了動物世界，更瞭解了現在人類爲了自身的利益，使越來越多的動物遭到屠殺，透過這次活動，不僅讓幼兒瞭解動物的自我保護方法，更要意識到保護動物的重要性。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解一些動物自我保護的方法。

2、懂得在遇到危險的時候要用適當的辦法保護自己，增強自我保護意識。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。

2、知道一些動物自我保護的方法。

活動過程：

一、猜謎匯入師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。 “身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。”（幼兒先猜，然後多媒體出示小鹿）師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）

二、談話活動，匯入主題

師：噓，小鹿剛纔跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎麼辦？）（幼兒思考、討論、回答。）

三、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什麼危險？遇到灰太狼，小鹿怎麼辦？（邊看邊講，瞭解動物保護自己的本領）

（2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？

師：當小壁虎遇到危險時，會用什麼辦法保護自己？逃避危險？師：小壁虎幫小鹿出了什麼主意？這個辦法行不行？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什麼獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？爲什麼？你能幫忙小鹿躲開灰

太狼嗎？說說你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。

師：小鹿學小狐狸裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？爲什麼？因爲花狐狸有裝死的功能，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎麼辦呢？師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什麼？那小鹿飛快的.跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小鹿爲什麼要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。

四、瞭解其它小動物保護自己的辦法

師：你們知道還有其它小動物是怎麼保護自己的嗎？（請幼兒講述或討論）

出示圖片交流：如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎麼做的？（幼兒猜測）小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼裏，這個殼就象它的盔甲一樣。師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲裏呢？（烏龜、河蚌、田螺）

師：看，這個動物你們認識嗎？它會怎麼保護自己？它身上毛的顏色

和雪地的顏色一樣的，它是用什麼方法保護自己的呢？（北極熊是用身上的保護色把自己藏在雪地裏，敵人就發現不了它了。）

五、小結

師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網上找找看，找到後來告訴小朋友和老師。

六、活動延伸

（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什麼危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什麼辦法來保護自己呢？（請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來）（師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……）