比一比精品教案
第一課時
一、激發興趣,匯入新課
1、課件出示籃球、足球,說說圖中有什麼?哪種球較大?哪種球較小?再出示足球和乒乓球,說說哪種球較大?哪種球較小?出示一個籃球,三個足球,說說哪種球多?哪種球少?再出示三個足球和八個乒乓球,說說哪種球多?哪種球少?(學生透過觀察課件中的圖畫,認真比較,知道哪種球大,哪種球小,哪種球多,哪種球少。)
2、透過比較,你知道了些什麼?可見大小、多少等都是透過比較才能知道的。今天我們就來學習《識字(二)第1課比一比》。(學生透過圖畫中實物的比較,得出結論。透過比較,才能知道物體的區別。)
3、板書課題,比一比,生齊讀課題。(學生齊讀課題2遍。)
二、創設情境,認識事物
1、課件出示插圖——農家小院。(學生認真觀察課件中的插圖。)
2、今天的“比一比”大賽是在一戶農家小院裏舉行的,都有哪些朋友參加了比賽呢?請同學們隨老師一起去看看。(學生邊觀察圖片,邊思考有哪些朋友參加了比賽)
3、看着碧綠的禾田,聞着泥土的芬芳,聽着青蛙的鳴唱,我們已來到了一戶農民伯伯的家,輕輕推開院門,走進小院。(課文插圖定格)你們看它們閃亮登場了!它們分別是誰?(學生隨着教師的講解,再次認真觀察圖片,思考圖畫中有哪些東西)
4、學生說出一種,課件中圖片一一閃爍,同時動物配有黃牛、花貓、鴨子、小鳥的叫聲。並在圖片旁邊出示相應的帶拼音的詞語。(學生觀察圖片後,說出圖片中動物和水果的名稱。)
三、自主識字,學會方法
1、誰能借助圖畫的提示讀出這些詞語?(課件中圖片一一閃爍,圖片旁出示相應的詞語)。(學生藉助圖畫的提示,讀出圖片中的詞語。)
2、離開圖畫你能讀出來嗎?怎麼辦?請同學們藉助拼音讀一讀。(學生藉助拼音讀詞,自由讀,指名讀。)
3、去掉拼音你會讀嗎?試試看。(學生自由讀已經去掉拼音的詞語。)
4、現在我們要帶生字出門了,千萬別喊錯它們的名字呀,出示生字卡片,學生認讀,根據學生讀的`情況糾正讀音(“黃、杏、蘋、紅”都是後鼻音,“邊、羣”是前鼻音,“少”是翹舌音)。(學生開火車讀教師出示的生字卡片。
5、你能給這些生字再找一找朋友嗎?(學生給生字組詞,找朋友)
6、組內討論學習:說說你早已認識哪些字?怎麼認識的?其他的怎麼記住?(學生小組自由討論)
7、交流彙報。(學生根據討論情況,分小組交流彙報)
8、小組賽讀(讀詞時,學生邊讀邊學動物叫,黃牛、黃牛,哞哞哞,花貓、花貓,喵喵喵,鴨子、鴨子,嘎嘎嘎,小鳥、小鳥,嘰嘰喳喳。水果邊讀邊說特點:蘋果、蘋果,又大又紅,杏子、杏子,又黃又多,紅棗、紅棗,又紅又多,桃子、桃子,又大又紅)。
四、初讀韻文,自由朗讀
1、這些參賽朋友的名字,我們都認識了,比賽也要開始了,那它們首先會誰和誰比,比什麼,比的結果怎麼樣呢?你們想往下看嗎?請你們趕快開啟語文書,自由去讀一讀童謠吧!(學生開啟課本,自由讀課文)
2、藉助拼音,自己小聲地讀一讀課文。要求:圈出要求會認的字,標出小節數。(學生藉助拼音,邊讀課文,邊圈出生字,標出小節數)
3、再讀韻文,思考:誰和誰比,比什麼,比的結果怎麼樣?(學生再讀課文,思考問題)
五、佈置作業
1、練讀課文,熟讀生字。
2、熟讀課文,思考:誰和誰比,比什麼,比的結果怎麼樣?
第二課時
一、複習鞏固
1、師出示生字卡片(學生開火車讀生字)
2、師出示詞語卡片上的詞語,指名讀。(學生輪流讀出卡片上的詞語)。
二、朗讀韻文,體會韻味
1、我們來繼續我們的比賽。我們也來比一比,看誰的課文讀的好。(全班學生自由讀課文)
2、指名讀,師生共同點評,指導讀出節奏感。
3、全班同學邊拍手邊讀。
4、男女生賽讀
三、讀文解疑
1、透過讀課文,你們知道誰與誰比,比什麼,比的結果怎麼樣了嗎?(學生讀完課文後,思考教師提出的問題)
2、根據學生的彙報交流,相機用圖片板書。(學生彙報交流回答老師的提問)
一頭黃牛圖片、一隻貓圖片、一羣鴨子圖片、一隻鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片、一堆杏子圖片、一個桃圖片
3、教師讓學生觀察鴨子和小鳥的圖片。(學生看圖比較鴨子和小鳥的數量,說說一羣、一隻各是多少,還可以說“一羣”什麼)
4、教師讓學生觀察杏子和桃的圖片。(學生看圖比較杏子和桃的數量,說說一堆、一個各是多少,說說還有“一堆”什麼)
5、師出示圖片:一顆黃豆、一顆鈕釦、一顆珍珠,讓學生看看這些東西有什麼共同的地方?(學生說說圖片中的東西,有哪些共同的地方。討論探究:“顆”的適用對象,與“棵”的區別。說說還有“一顆”什麼?討論“一顆樹”對不對,爲什麼)
四、遊戲拓展,自編韻文
1、玩“我問你說”遊戲。(學生選擇課後練習“我會說”中的物品,請同學說量詞。)
2、創編兒歌。(學生看圖模仿課文編一句,再把創編的句子連起來。說一說。)
五、指導書寫
1、師出示漢字,引導觀察
(1)學生讀一讀:牛、羊、小、少
(2)看一看,這四個字有什麼相同的地方?(都有一畫落在中線上)(學生認真觀察)
2、分成兩組,逐個練寫
指導第一組:牛、羊
(1)先試着描一描,說一說你發現了什麼,哪些地方值得注意。
(2)師根據學生剛纔的試寫情況示範指導。先仔細看老師示範書寫,再由學生認真練寫。
(3)賞析。自己圈出比較滿意的字,同桌互看,相互學習,師邊指導,邊挑選典型的作業,最後實物投影展示並評析。
指導第二組:小、少
(1)觀察:這兩個字哪兒不同?引導學生學習新筆畫“豎鉤”,注意“少”上邊的“小”沒有鉤。
(2)教師展示書寫過程,書寫筆順如何?(先中間後兩邊)
(3)學生書空,描紅。
六、佈置作業
畫出你喜歡的物品,並在旁邊標明名稱,要用上量詞。
板書設計
比一比
一頭黃牛圖片、一隻貓圖片 一羣鴨子圖片、一隻鳥圖片
大——小 多——少
一個蘋果圖片、一顆棗圖片 一堆杏子圖片、一個桃圖片
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