小兔的生日中班數學教案設計

一、活動背景

在中班數學活動中，感知10以內數量、理解數字、會使用數字表示物體的數量，並不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數量，對10以內的數字有了簡單的認識，並能使用數字表示物體的數量。之前我們學的是單一的感知某兩個數的數量，把10以內的數量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數量的教學內容。在此活動中，我爲幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒透過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

二、設計策略

1、生活化、遊戲化的教育思想

教學內容的生活化、教學方式的遊戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與遊戲的關係，在科學領域中也指出："能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日爲主題，透過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓於遊戲之中，變被動教學爲主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

2、開放性教育思想。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬鬆、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行爲、活動處於輕鬆、活躍的狀態，同時結合啓發性、開放性的語言，引導幼兒按意願操作材料、自由結伴交流。

3、操作性教育思想。

實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人蔘與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關於10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關係的認識，充分體現了以幼兒爲主體的.教育思想。

4、尊重幼兒的學習、認知特點及身心發展規律。

在本次活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關係。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意願選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。

三、活動目標：

1、感知10以內的數量。比較10以內數量的多少和一樣多。

2、學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量關係

3、鼓勵幼兒大膽地參與數學操作及交流活動，體驗數學活動的樂趣。

四、活動準備：

教師：實物投影儀；1—10的數字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。

幼兒：操作一，使兩排圖形的數量一樣多；操作二，數物匹配活動，操作三，數物拼版活動

環境：每組桌上放有點子、數字或動物卡片；活動室另一邊佈置成小兔的家，小兔家佈置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

五、活動過程：

1、複習鞏固10以內的數量

（1）以小兔過生日爲匯入活動

師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師爲你們準備了賀卡送給小兔，請你們開啟卡片，看看卡片上有什麼？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數字1—10，有1—10數量的動物圖案，有1—10數量的點卡和水果卡）

（2）遊戲《開火車》

師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什麼呀？（數字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數量，到相應數字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發了！

（3）遊戲《找座位》

師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日快樂。

小兔：請小朋友按卡片上的數量坐到相應號碼的桌子上。

2、正確感知10以內數量，按要求完成操作活動。

（1）不受排列影響，感知10以內數量

小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。

師：請大家說說你吃到了幾塊水果？

（2）幼兒操作活動

小兔：今天我很開心，收到了很多禮物，我也想請小動物們吃水果，請你們幫我分水果，好嗎？

操作活動一：數數圖上有幾個小動物，貼上相應數量的水果圖片。

操作活動二：觀察動物數量，引導幼兒畫線連接相應數量的水果和相應的數字。

操作活動三：觀察動物的數量，啓發幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。

操作活動四：觀察數字和實物的數量，引導幼兒進行數物匹配拼版活動。

操作評價：請小朋友說說你是怎樣幫助小兔分水果的？

3、結束活動

今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》遊戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數量的抱在一起。遊戲完一遍後交換胸卡繼續玩。