《吉祥三寶》教案

活動目標：

1、感受歌曲裏一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。

2、能由淺入深地認識歌曲的結構，透過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。

3、享受用樂器爲歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

活動準備：

1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。

3、電腦課件（圖譜）。

活動過程：

一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地欣賞歌曲。

匯入語：今天樑老師爲你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完後你要告訴我你的感覺是怎麼樣的？這首歌曲有什麼特別的地方？

2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲裏共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”

4、小結：三段中有什麼相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）

二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。

1、欣賞第一段，用不同的動作爲歌曲伴奏。

“現在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作爲不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。”

2、能做出代表動作的幼兒示範。（大家學着做）

3、激發幼兒做出女兒和爸爸同時出現的動作。

“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那麼女兒爸爸一起來的時候怎麼辦呢？”

4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。

“第二段又是誰問誰答的呢？那麼媽媽聲音可以用什麼動作來伴奏呢？”

5、同樣方法欣賞第三段。

6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂器進行節奏樂演奏。

1、樂器與歌曲的`角色配對。

2、提出演奏要求：“願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”

3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器爲歌曲伴奏。

四、引導幼兒每人使用三種樂器爲歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。

2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

4、再次進行演奏。

五、結束部分：

小結：剛纔的遊戲好玩嗎？今天你們都表現得非常棒，有許多小朋友的反映相當的敏捷，表揚小朋友。那我們把這麼好玩的遊戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）