東方之珠的教案設計

一、讀通課文

1．導言引入，揭示課題。

簡要回顧《美麗的小興安嶺》後，談話引入，欣賞了北國美麗的風光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。

2．自學課文，自主閱讀。

（1）提出自學要求：①讀讀課文，劃出生字詞，聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累理解詞語的`意思，讀通讀準課文；②根據連接語“閱讀提示”要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的；③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。

（2）學生自學課文，教師巡迴輔導。

二、討論與交流

1．分組討論。①討論交流生字詞意思的理解等；②討論交流問題“課文中從哪幾個方面介紹香港的”；③提出讀不明白的地方，並進行討論解決，互幫互學。

2．全班交流。

3．重點引導學生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀後有什麼感受 後導學生抓住有關語句，從購物、美食和旅遊三個方面，說說“爲什麼人們把她稱爲‘東方之珠’”）。

三、有感情地朗讀課文

1．帶着閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。

2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

四、綜合與拓展

1．交流：和同學交流交流你知道的香港。

2．教師小結。

3．課後，自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。特別是本課詞彙非常豐富，如：琳琅滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。